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多媒体课件的教学设计和制作.pptx
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Catalog目录01多媒体课件的教学设计02多媒体课件的制作03多媒体课件的教学应用04多媒体课件的优化与更新
01多媒体课件的教学设计
确定教学目标明确教学目标：根据课程标准和教学内容，确定教学目标制定教学策略：根据教学目标和学生特点，制定合适的教学策略设计教学活动：根据教学目标和教学策略，设计具体的教学活动评估教学效果：通过教学活动，评估学生的学习效果，并根据评估结果调整教学策略和教学活动
分析教学内容确定教学目标：明确教学目的和预期效果分析教学内容：了解课程内容、知识点、难点和重点设计教学策略：选择合适的教学方法和手段制定教学
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氧化还原滴定法和沉淀滴定法.pptx
氧化还原滴定法和沉淀滴定法;;氧化还原滴定法;基于电子转移的反应，涉及氧化剂和还原剂之间的相互作用。;;;;沉淀滴定法;;;实验操作;沉淀滴定法具有操作简便、设备简单、适用范围广等优点。可用于测定多种离子和化合物，尤其适用于常量分析
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氧化还原平衡与氧化还原滴定法—氧化还原滴定法.pptx
Contents
无机及分析化学
氧化还原滴定法
氧化还原滴定曲线
1
无机及分析化学
氧化还原滴定法
滴定曲线（对称的氧化还原反应）
1．滴定过程(按四阶段法进行分析)
例如： 1mol/L H2SO4介质中，Ce(SO4) 2滴定FeSO4
无机及分析化学
氧化还原滴定法
②开始滴定至化学计量点前：
①滴定前：无法计算，但通过实验可测得。
无机及分析化学
氧化还原滴定法
③化学计量点时
无机及分析化学
氧化还原滴定法
④化学计量点后 ：
无机及分析化学
氧化还原滴定法
无机及分析化学
氧化还原滴定法
1）仅取决于两电对电子转移数与电势差，与浓度无关。
2）当n1=n2=1时， φsp正好位
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氧化还原滴定法 (2).ppt
*****pH，I，吸附能力沉淀表面积大*pH，I，吸附能力沉淀表面积大*pH，I，吸附能力沉淀表面积大*********1高锰酸钾法2重铬酸钾法3碘量法4溴酸钾法、铈量法及高碘酸钾法第六节常用氧化还原滴定法第30页，共56页，星期日，2025年，2月5日高锰酸钾法：利用高锰酸钾的强氧化能力及氧化还原滴定原理来测定其他物质的容量分析方法。高锰酸钾：一种强氧化剂第31页，共56页，星期日，2025年，2月5日弱酸性、中性、弱碱性强碱性强酸性(pH≤1)MnO4-+8H++5e=Mn2++4H2OEθ=1.51VMnO4-+2H2O+3e=MnO2+4OH-Eθ=0.59VMnO4-+e=MnO4
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氧化还原滴定法.ppt
氧化还原滴定法以氧化还原反应为基础的滴定分析方法氧化还原滴定法的特点（1）应用范围广泛：可以直接或间接的测定多种具有氧化性或还原性的物质；（2）可用的滴定剂多：如高锰酸钾法、重铬酸钾法、碘量法、溴量法、铈量法等。（3）机理复杂：氧化还原反应基于电子转移，反应常分步进行的，有副反应发生，反应速度相对较慢。（4）通常根据滴定中使用标准溶液种类分类。2.沉淀的生成加入能与电对的氧化型或还原型生成沉淀的沉淀剂时，电对的电极电位就会发生改变。【结论】氧化型生成沉淀时，电对的电极电位降低；还原型生成沉淀时，电对的电极电位升高。【结论】氧化型生成的络合物，电对的电极电位降低；还原型生成络合物电对的电极电位升
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氧化还原滴定法.pptx
分析化学电子教案2025/7/7第六章
氧化还原滴定法§6.1氧化还原反应平衡§6.2O.R反应进行的程度§6.3O.R反应的速率与影响因素§6.4O.R滴定曲线及终点的确定§6.5O.R滴定法中的预处理§6.6高锰酸钾法§6.7重铬酸钾法§6.8碘量法§6.9其他氧化还原滴定法§6.10氧化还原滴定结果的计算Oxidation-ReductionTitrimetryGXUN
分析化学电子教案－§6氧化还原滴定法氧化还原滴定法是以氧化还原反应为基础的滴定分析方法；氧化还原滴定法的特点：（1）应用范围非常广泛，可以直接或间接的测定多种具有氧化性或还原性的物质；（2）可用的滴定剂多。如高锰酸钾法、
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氧化还原滴定法.ppt
水样中化学耗氧量〔COD〕的测定由于Cl-对此有干扰，因而本法仅适用于地表水、地下水、饮用水和生活汗水中的测定，含较高Cl-的工业废水那么应采用K2Cr2O7法测定。思考：海水的化学耗氧量〔COD〕怎样测定？CO32-+MnO2+MnO4-Mn2++C2O42-(剩)NaOH,△H+,C2O42-海水样+KMnO4(过)KMnO4标准溶液重铬酸钾法弱碱性4.MnO2的测定——剩余滴定法溶解反响：MnO2+C2O42-+4H+=Mn2++2CO2+2H2O?滴定反响：2MnO4-+5C2O42-+16H+=2Mn2++10CO2+8H2O准确过量例：称取软锰矿1.000g。试样经碱熔后得到MnO
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氧化还原滴定法.pptx
兰州石化职业技术学院石油化学工程系第五章氧化还原滴定法上页下页概述氧化还原平衡氧化还原滴定氧化还原滴定前的预处理教学指导常用的氧化还原测定措施1谢谢您的欣赏-7-24
兰州石化职业技术学院石油化学工程系第五章氧化还原滴定法上页下页教学目的学习氧化还原平衡掌握氧化还原滴定曲线及终点确实定掌握常用的氧化还原滴定法
重点与难点氧化还原平衡氧化还原滴定曲线及终点确实定氧化还原测定措施2谢谢您的欣赏-7-24
兰州石化职业技术学院石油化学工程系第五章氧化还原滴定法上页下页概述
氧化还原滴定法是以氧化还原反应为基础的滴定分析法。氧化还原滴定法能直接或间接测定许多无机物和有机物。例如，用重铬酸钾法测定铁，可
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氧化还原滴定法.pptx
氧化还原滴定法;重点内容
原则电极电位和条件电位
影响氧化还原反映速度旳重要因素
淀粉批示剂规定
碘量法中批示剂旳加入顺序
影响滴定突跃旳因素
氧化还原反映进行限度旳计算
氧化还原反映旳化学式和计量关系
;
基本原理
氧化还原反映;续前;续前;二、条件电位及影响因素;续前;示例;示例;三、氧化还原反映进行旳限度;续前;续前;续前;续前;1.浓度：增长浓度可以加快反映速度;氧化还原滴定;一、滴定曲线;图示;续前;二、批示剂;1.自身批示剂：有些滴定剂或被测物有颜色，滴定
产物无色或颜色很浅，则滴定期不必再滴加批示
剂，自身旳颜色变化起着批示剂旳作用，称~;2.特殊批示剂：有些物质自身不具有氧化还
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氧化还原滴定法.ppt
氧化还原滴定法(oxidation-reductiontitration)
《分析化学》系列课件
贵阳医学院药学院分析化学教研室
第6章氧化还原滴定法6.1氧化还原平衡6.2氧化还原滴定6.3常用氧化还原滴定措施
6.1氧化还原平衡6.1.1条件电位及其影响原因6.1.2氧化还原反应的进行程度6.1.3氧化还原反应的速度
6.1.1条件电位及其影响原因Nernst方程式回主目录Ox+neRed(活度式)氧化形还原形电子转移数目原则电极电位电极电位(25℃)
1、条件电位(conditionalpotential)条件电位：在一定条件下，当cOx=cRed时的实际电位。活度系数副反应系数(浓度式
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氧化还原滴定法.ppt
氧化还原滴定法——以氧化还原反应为基
础的滴定分析法;6-1氧化还原反应平衡;考虑离子强度影响：;二、条件电极电位：;2.考虑副反应：;;Ox+ne;6-2氧化还原反应进行的程度;二、化学计量点时反应进行的程度：;1.n1=n2=1;2.n1≠n2;氧化还原反应精确滴定条件;6-3氧化还原反应的速率与影响原因;二、催化反应和诱导作用：;2.诱导作用：;6-4氧化还原滴定曲线及终点确实定;1.氧化还原指示剂：;（1）指示剂变色的电位范围：;2.自身指示剂：原则溶液或被滴物质
自身颜色变化来指示终点。;二、氧化还原滴定曲线：;1.化学计量点前：;2.化学计量点时：;3.化学计量点后：;氧化还原滴定
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分光计的调整和用分光计测定棱镜的折射率.ppt
分光计的调整 和 用分光计测定棱镜的折射率 实验目的 1、学会分光计的调整和使用方法。 2、学会用分光计测量棱镜的折射率的 方法。 实验原理 由理论计算可知，三棱镜对某一光波的 折射率n为： 式中，A为所用棱镜的折射棱角（即顶角）， δmin为该波长所对应的最小偏向角。 实验仪器 实验内容 ●分光计的调整 一.调整望远镜 调节物镜,看清反光十字架 二. 两个垂直度的调节 仪器主轴和望远镜主轴及载物平台垂直 细调：二分之一调节法 1.平面镜和三棱镜如图放置在载物平台上，转动 游标盘（载物平台），在望远镜视野中找到反光十 字架。 2.采用二分
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氧化还原滴定法 (2).ppt
****pH，I，吸附能力沉淀表面积大*pH，I，吸附能力沉淀表面积大*pH，I，吸附能力沉淀表面积大*****************高锰酸钾法：利用高锰酸钾的强氧化能力及氧化还原滴定原理来测定其他物质的容量分析方法。高锰酸钾：一种强氧化剂第31页,共56页，星期六，2024年，5月弱酸性、中性、弱碱性强碱性强酸性(pH≤1)MnO4-+8H++5e=Mn2++4H2OEθ=1.51VMnO4-+2H2O+3e=MnO2+4OH-Eθ=0.59VMnO4-+e=MnO42-Eθ=0.56V不同条件下,KMnO4体现的氧化能力不同不同条件下,电子转移数不同，化学计量关系不同第32页,共56页，
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氧化还原滴定法2.ppt
第八章 氧化还原滴定法 ; 利用氧化还原反应进行滴定分析的方法叫氧化还原滴定法。;8.4 氧化还原平衡;Ox + ne Red;计算HCl介质中，Fe3+/Fe2+体系的电极电势;Fe3+ + e Fe2+; 用C(FeⅢ)和C(FeⅡ)分别表示溶液中Fe(Ⅲ)物种和Fe(Ⅱ)物种的总浓度，则： ;γ(FeⅢ)α(FeⅡ)C(FeⅢ)
γ(FeⅡ)α(FeⅢ)C(FeⅡ); 条件电势是在特定条件下，氧化型和还原型的浓度均为1mol·L－1（或其浓度比为1）时，校正了各种
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氧化还原滴定法(2).ppt
可编辑版*用KMnO4溶液作滴定剂时，根据被测物质的性质，可采用不同的滴定方式。(一)直接滴定法许多还原性物质，如FeSO4.H2C2O4.H2O2、Sn2+、Ti(III)、Sb(III)、As(III)、NO2—等，可用KMnO4标准溶液直接滴定。(二)返滴定法有些氧化性物质，如不能用KMnO4标准溶液直接滴定就可用返滴定法进行滴定。可编辑版*例如,测定软锰矿中MnO2的含量时,可在H2SO4溶液存在下,加入准确而过量的Na2C2O4(固体)或Na2C2O4标准溶液,加热待MnO2与C2O42-作用完毕后,再用KMnO4标淮溶液滴定剩余的C2O42-。由总量减去剩余量,就可以算出与MnO2
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电工电子系统教学课程设计.pptx
电工电子系统教学课程设计
CATALOGUE
目录
课程设计概述
电工电子系统基础知识
课程设计题目解析
课程设计实施过程
课程设计成果展示与评价
课程设计总结与展望
课程设计概述
01
目标
培养学生掌握电工电子系统的基本理论、基本知识和基本技能，具备初步的电工电子系统设计、开发和应用能力。
意义
通过课程设计，学生能够将理论知识与实践相结合，提高分析问题和解决问题的能力，培养创新意识和团队协作精神，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
任务
学生需根据给定的设计要求，自行设计一个简单的电工电子系统，并进行实验验证。
要求
设计过程中需遵循基本的设计规范和标准，确保系统的性能、安全和可靠性；实
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华侨大学学术期刊分类目录详解.PDF
华侨大学学术期刊分类目录
（自然科学类）
一类期刊
科学通报，EI 收录，清华大学学报（自然科学版），北京大学学报（自然科学版），华中科技大学学报，南开大学学报（自然科学版），浙江大学学报（理学版），
上海交通大学学报，数学学报，数学年刊A 辑，力学学报，力学进展，信息与控制，系统工程学报，物理学报，物理学进展，化学学报，化学进展，微生物学
报，生物工程学报，无机材料学报，材料研究学报，矿物学报，金属学报，中国机械工程，机械工程学报，计量学报，仪器仪表学报，电工技术学报，电
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气象学与气候学第六章气候的形成.ppt
第六章 气候的形成 第四节 海陆分布对气候的影响 三、海陆分布与周期性风系 2、季风 ： 3）高原季风 冬季原面出现冷高压、气流由高原向四周辐散；夏季原面出现热低压、气流从四周向高原辐合，如此形成热力环流季风 冬季高原面冷高压 夏季高原面热低压 哈德莱环流 反哈德莱环流 青藏高原季风叠加在东亚季风和南亚季风之上，使原有季风强度得以加大 第六章 气候的形成 第四节 海陆分布对气候的影响 四、海洋性气候和大陆性气候 大 春来速、夏去速 T4月 T10月 1月最高 7月最低 大 大 大陆性气候 小 春来迟、夏去迟 T4月 T10月 2月最高 8月最低 小 小 海洋性气候 大陆度 春秋温差
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高职院校专业课程资源库建设探索.docx
高职院校专业课程资源库建设探索
摘要：利用信息技术推动优质教学资源的互利共享，以此引发职业院校在教学理念、教学手段和学习模式上的革新，这就是建设高职院校教学资源库的目的。专业课程教学资源的优化是提升专业素质和人才培养的关键，也是高等职业院校教学基本建设的重点。剖析职业院校专业教学资源建设的情况，以专业建设为基础，专业课程为核心，试图优化专业教学资源库方便教师的信息化教学应用以及学生的自主学习。以二手车鉴定与评估课程为例进行了专业课程资源库建设实践与应用取得了明显的成效。
关键词：高职院校专业课程资源库优化探索
高职院校已经普遍认同，现代信息技术推进教育改革，使教育逐渐内涵式发展。面对
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“三教改革”背景下高职电子信息专业课程思政育人建设路径研究.pptx
“三教改革”背景下高职电子信息专业课程思政育人建设路径研究
01一、背景与意义三、实施策略与建议二、建设路径参考内容目录030204
内容摘要在“三教改革”的背景下，高职电子信息专业课程思政育人建设面临着新的挑战和机遇。本次演示旨在探讨如何将思政教育有机融入电子信息专业课程中，实现全课程育人，提高人才培养质量。
一、背景与意义
一、背景与意义“三教改革”是指教材、教师和教法的改革。其中，教材是育人的蓝本，教师是育人的主体，教法是育人的手段。在“三教改革”的背景下，加强课程思政建设，对于提高人才培养质量具有重要意义。
一、背景与意义电子信息专业是高职院校中的重要专业之一，其课程具有很强的实践性和
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