第6单元 19 父爱之舟 优质版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）.docx
第6单元19父爱之舟优质版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）
主备人
备课成员
教材分析
嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进第6单元，探索一篇名为《父爱之舟》的美丽故事。这篇课文选自统编版五年级语文上册，它讲述了一个感人至深的故事，让我们感受到了父爱的伟大。在接下来的课堂里，我们将一起走进这个充满温情的世界，感受文字背后的故事力量。准备好了吗？让我们一起踏上这趟情感的旅程吧！????
核心素养目标
培养学生阅读理解能力，提升对文学作品情感体验和审美鉴赏能力；增强文化自信，感受中国传统父爱的深厚内涵；激发学生同理心，学会感恩和尊重长辈；锻炼语言表达能力，学会用文字表达自己的情感。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解文章主题：通过分析《父爱之舟》中的细节，引导学生理解父爱的伟大和深沉。
-感受人物情感：通过朗读和讨论，让学生体会主人公对父亲的感激和思念之情。
-学习写作手法：分析作者如何通过细节描写和情感表达来塑造人物形象。
2.教学难点
-深入理解父爱：帮助学生理解父爱在不同文化背景下的普遍性和独特性。
-情感共鸣：引导学生将自己与文中人物的情感体验相联系，培养同理心。
-细节分析：对文中复杂情感和细腻心理活动的分析，需要学生具备一定的阅读理解能力。例如，在分析“舟”的象征意义时，学生可能难以把握其深层含义，需要教师引导和解释。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子书包或平板电脑
-课程平台：班级学习平台或学校教学资源库
-信息化资源：课文原文电子版、相关背景资料、视频资料（如父亲节相关视频）
-教学手段：板书、PPT展示、角色扮演、小组讨论、朗读指导
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
-创设情境：播放一段关于父亲节的视频，让学生感受家庭的温暖和父爱的伟大。
-提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你印象中最深刻的一次父爱是什么？”
二、讲授新课（20分钟）
1.阅读课文，整体感知（5分钟）
-学生自由朗读课文，初步了解文章内容。
-教师提问：文章讲述了怎样的故事？主人公是谁？主要表达了什么情感？
2.精讲细读，深入理解（10分钟）
-教师引导学生分析文章中的细节描写，如“舟”的象征意义、父亲的形象等。
-学生分组讨论，分享自己的理解。
3.情感体验，共鸣共情（5分钟）
-教师引导学生结合自身经历，谈谈对父爱的理解和感悟。
-学生分享后，教师总结：父爱如山，深沉而伟大。
三、巩固练习（10分钟）
1.词语辨析（3分钟）
-教师出示一组与父爱相关的词语，让学生选择最合适的词语填空。
-学生完成练习，教师点评。
2.句子仿写（3分钟）
-教师出示一个关于父爱的句子，让学生仿写一个类似的句子。
-学生完成练习，教师点评。
3.小结与反思（4分钟）
-学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
-教师点评，强调父爱的伟大和感恩的重要性。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：文章中的“舟”象征着什么？
2.学生回答，教师点评。
3.教师提问：你从这篇文章中得到了哪些启示？
4.学生回答，教师点评。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：如果你是文中的主人公，你会如何表达对父亲的爱？
2.学生分组讨论，分享自己的观点。
3.教师点评，总结：爱要表达出来，让父母感受到我们的关爱。
六、总结与拓展（5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大和感恩的重要性。
2.学生分享自己的感悟，教师点评。
3.教师布置作业：回家后，为父亲做一件力所能及的事情，表达自己的爱。
教学过程设计说明：
-教学过程紧扣实际学情，符合学生认知水平。
-教学双边互动，注重学生主体地位。
-教学过程中凸显重难点，解决问题。
-核心素养能力的拓展要求得到体现。
-教学创新，采用多种教学手段，激发学生学习兴趣。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-父亲节的历史背景：介绍父亲节的起源、发展及其在各个国家的庆祝方式。
-父亲形象文学作品：推荐一些描写父爱的文学作品，如《背影》、《父亲》等，让学生进一步了解父爱的不同表达方式。
-父亲节相关影视作品：推荐一些以父爱为主题的影视作品，如《摔跤吧！爸爸》、《亲爱的》等，通过视觉和听觉的冲击，加深学生对父爱的理解。
-父亲节手抄报、绘画比赛：鼓励学生通过手抄报、绘画等形式，表达对父亲的爱和感激之情。
2.拓展建议：
-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于父爱的文学作品，如《傅雷家书》、《父亲》等，通过阅读了解父爱的不同层面。
-角色扮演