第6单元 19 父爱之舟 名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx
第6单元19父爱之舟名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：《父爱之舟》
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生理解父爱深沉的感悟力。
2.提升学生通过细节描写体会情感的能力。
3.增强学生运用语言表达对亲情的理解和感悟。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-理解“父爱之舟”的象征意义，体会父爱的伟大和深沉。
-学习作者通过具体细节描写来表达情感的方法，如“那顶小伞”、“那把小船”等。
-能够运用对比手法，分析“我”与父亲在生活态度、人生选择等方面的不同，从而理解父爱的独特性。
2.教学难点：
-深入理解“父爱之舟”的象征意义，如何将抽象的父爱具象化，让学生感受到父爱的无处不在。
-在阅读过程中，引导学生关注人物的心理活动，体会作者对父爱的细腻描写。
-学会从不同的角度解读文本，如从社会背景、人物关系等层面分析父爱的内涵，提升学生的文本解读能力。
四、教学资源
-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备
-课程平台：统编版五年级语文教材电子版
-信息化资源：父爱之舟相关视频资料、图片素材
-教学手段：多媒体课件、板书、实物教具（如小船模型）
五、教学过程设计
【用时】45分钟
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于父亲与孩子之间互动的视频，让学生初步感受父爱的温暖。
2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们如何看待父爱？在你们心中，父亲是什么样的形象？”
3.学生回答，教师总结：父爱是无私、伟大，需要我们去理解、珍惜。
4.导入课题：《父爱之舟》
二、讲授新课（20分钟）
1.初读课文：学生自读课文，整体感知内容，注意读准字音，理解词义。
2.检查自学：教师检查学生的自学情况，指导学生读准字音，理解词义。
3.领学重点段落：
a.分析“父爱之舟”的象征意义，让学生明白父亲是孩子的避风港，是孩子的依靠。
b.分析“我”与父亲在生活态度、人生选择等方面的不同，体会父爱的独特性。
4.引导学生运用对比手法，分析文章中对比的段落，理解文章主题。
三、巩固练习（15分钟）
1.学生自读课文，思考：文中哪些细节描写让你感受到了父爱的深沉？
2.分组讨论：每组选择一个细节，用语言表达出来，其他组员补充。
3.小组代表发言，教师点评。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问学生：“从‘父爱之舟’这个故事中，你得到了什么启示？”
2.学生回答，教师总结：学会理解、尊重、感恩父母，珍惜亲情。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师引导学生思考：如何在现实生活中体现对父母的爱？
2.学生分组讨论，教师巡回指导。
3.分组代表发言，教师点评。
六、创新教学（5分钟）
1.组织学生进行“父爱之舟”主题绘画，将心中对父爱的感受通过画笔表达出来。
2.学生展示作品，教师点评。
七、课堂总结（3分钟）
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调父爱的重要性和如何珍惜亲情。
2.布置课后作业：回家后，给父母写一封信，表达对父母的爱和感激之情。
整个教学过程中，教师注重与学生互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。在教学活动中，注重培养学生的核心素养，如理解能力、表达能力、创新思维能力等。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-《父爱如山》：介绍关于父爱的文学作品，如鲁迅的《父亲的病》、朱自清的《背影》等，通过对比阅读，引导学生深入理解父爱的不同表现形式。
-父亲节相关活动：搜集父亲节的历史背景、庆祝方式等资料，让学生了解父爱的文化内涵。
-父亲节手工作品：提供手工制作教程，如制作父亲节贺卡、手绘父亲肖像等，让学生通过实践活动表达对父亲的爱。
2.拓展建议：
-阅读推荐：鼓励学生阅读更多关于父爱的文学作品，通过阅读培养对父爱的感悟力。
-家庭互动：建议学生在父亲节或特定节日时，与父亲进行一次深入的交流，了解父亲的生活点滴，增进亲子关系。
-社会实践：组织学生参观敬老院，为老人表演节目或赠送手工制品，让学生在服务社会的同时，体会父爱的伟大。
-主题写作：引导学生以“父爱如山”为主题进行写作，通过文字表达对父爱的理解和感悟。
-角色扮演：设计一个以父爱为主题的情景剧，让学生扮演不同角色，体验父爱的不同侧面。
-父亲节特别课程：结合学校课程，设计一堂以父爱为主题的特别课程，如亲子手工制作、父亲节演讲比赛等，让学生在活动中感受父爱的温暖。
-家庭摄影展：鼓励学生拍摄与父亲相关的照片，举办家庭摄影展，分享家庭故事，增进家庭成员间的情感交流。