第6单元 19 父爱之舟 精华版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx
第6单元19父爱之舟精华版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：五年级语文上册第6单元第19课《父爱之舟》
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2024年9月10日星期一上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本课《父爱之舟》旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过阅读，学生能够体会父爱的伟大和深沉，增强对家庭关系的尊重和珍惜。同时，通过品味语言，提升学生的文学鉴赏能力，激发他们对美好生活的向往，培养他们的情感态度和价值观念。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
五年级学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解较为简单的文言文和现代文。他们已学习过一些描写亲情、友情等主题的课文，对家庭关系有一定的认识。在阅读方面，他们能够识别常见的修辞手法，理解文章的基本结构。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对家庭亲情类题材的课文普遍感兴趣，容易产生共鸣。他们的学习能力强，能够通过阅读和讨论来理解文章内容。在学习风格上，部分学生偏好通过文字来感受情感，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和角色扮演来深入理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能对文言文中的古汉语词汇和句式理解有困难，需要教师适当引导和解释。此外，学生可能难以完全把握文章中的情感表达，需要通过多种教学手段，如情感体验、情境模拟等，帮助他们更好地理解父爱的内涵。此外，学生在表达自己的感受和观点时，可能会出现语言表达不够准确、逻辑不够清晰的问题，需要教师提供适当的写作指导和反馈。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生人手一本五年级语文上册第6单元第19课《父爱之舟》教材。
2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、父亲与子女相处的视频，以及描绘舟行的图片，以帮助学生更好地理解文章情境。
3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和展示重点内容。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习和情感体验分享。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：播放一段关于父爱的视频，引导学生思考视频中父亲的行为体现了怎样的父爱。
2.回顾旧知：提问学生之前学过的描写亲情、友情等主题的课文，引导学生回顾相关知识点。
二、新课呈现（约25分钟）
1.讲解新知：详细讲解《父爱之舟》的背景、作者及文章主题，让学生了解课文的基本情况。
2.举例说明：通过课文中的具体例子，如父亲为儿子买船票、送儿子上学等，帮助学生理解父爱的伟大和深沉。
3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：
a.文中父亲为什么要卖掉自己的船？
b.父亲为什么愿意为了儿子的学业付出这么多？
c.你认为父爱是怎样的？
三、巩固练习（约15分钟）
1.学生活动：让学生以小组为单位，用简短的文字描述自己与父亲之间的一段美好回忆。
2.教师指导：巡视各组，给予学生适当的指导和帮助，确保他们能够顺利完成练习。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课的主要内容：父爱的伟大和深沉，以及家庭关系的重要性。
2.引导学生思考：如何回报父母的养育之恩，如何珍惜与家人相处的时光。
五、作业布置（约5分钟）
1.让学生回家后，与父母共同回忆一段美好的家庭时光，并写一篇日记。
2.鼓励学生在日记中表达对父母的感激之情，以及珍惜家庭时光的决心。
六、教学反思
1.本节课通过多媒体资源、小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解父爱的内涵。
2.在讲解新知和巩固练习环节，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。
3.课后作业的布置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，增强他们对家庭关系的认识。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识与技能：
-学生能够理解并背诵《父爱之舟》这篇课文，掌握其中的生字词和古汉语句式。
-学生能够识别并分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升语言鉴赏能力。
-学生能够运用课文中的语言表达方式，撰写关于家庭亲情的短文。
2.过程与方法：
-通过小组讨论和角色扮演，学生学会了合作学习和情感表达。
-学生通过多媒体资源的辅助，提升了信息检索和处理能力。
-学生通过实际写作练习，锻炼了写作技巧和表达能力。
3.情感态度与价值观：
-学生在阅读过程中感受到父爱的伟大，增强了家庭观念和亲情意识。
-学生通过学习，认识到父母对子女的无私奉献，培养了感恩之心。
-学生在情感体验中，学会了珍惜与家人相处的时光，提升了生活幸福感。
4.综合运用能力：
-学生能够将课文中的情感表达方式应用到日常生活中，如与家人沟通时更加体贴和关心