第6单元 19 父爱之舟（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）.docx
第6单元19父爱之舟（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）
主备人
备课成员
设计意图
本节课《父爱之舟》的教学设计，旨在通过深入解读课文，让学生感受父爱的伟大与细腻，培养他们感恩父母、关爱他人的情感。结合五年级学生的认知水平和统编版语文教材的特点，本节课将注重引导学生通过品词析句，理解文章的内涵，同时训练学生的阅读理解能力和情感表达能力，为学生的语文素养提升奠定基础。
核心素养目标
1.语言建构与运用：能够理解并运用课文中的关键词句，感受语言的美妙和情感的表达。
2.思维发展与提升：学会从细节中品味父爱，培养观察、分析、推理的能力。
3.文化传承与理解：理解传统文化中孝道的价值，增强对家庭、亲情的尊重和珍视。
4.实践创新与发展：激发学生创作灵感，以写作或绘画等形式表达对父爱的感悟。
重点难点及解决办法
重点：理解课文《父爱之舟》中父亲对儿子的深沉爱意，体会文中情感的表达。
难点：把握文中细腻的心理描写和情感变化的内在逻辑。
解决办法：
1.利用多媒体展示课文中的场景，帮助学生形象地理解课文内容，感受父爱。
2.分组讨论，让学生分享自己对文中情感描写的理解和感受，互相启发。
3.引导学生关注课文中的关键词句和修辞手法，通过品味语言来深入理解情感。
4.设计问题链，逐步引导学生从表面文字深入到文章的深层含义，培养推理和分析能力。
5.结合课后习题，进行课堂小练笔，让学生尝试用类似的方式表达自己的情感体验。
6.对难点部分进行重点讲解，通过举例、对比等方式，帮助学生理解文中复杂情感的表达。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解课文背景和文学常识，然后引导学生就课文内容进行讨论，分享个人感悟。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中父与子的互动场景，增强情感体验。
3.利用案例研究，分析课文中的情感表达，让学生通过具体案例分析，理解父爱的细腻与深沉。
4.使用多媒体教学资源，如播放相关视频或音频，帮助学生更直观地感受文本情境。
教学过程
一、导入新课
1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇非常感人的课文——《父爱之舟》。请大家先闭上眼睛，想象一下，当你在海上迷失方向时，是什么让你感到温暖和安心？对，是父亲的关爱。接下来，让我们一起走进这篇课文，感受父亲那如舟一般深沉的爱。
二、课文阅读与感知
1.请同学们自由朗读课文《父爱之舟》，注意把握课文的节奏和情感，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？
2.请一位同学朗读课文，其他同学跟随朗读，注意倾听，看看有没有读错或遗漏的地方。
3.请同学们用自己的话简要概括一下课文的内容，并分享自己初读课文时的感受。
三、课文内容探究
1.首先，我们来探究一下课文中的关键词句。请同学们找出自己认为最能表达父爱情感的关键词句，并说明理由。
2.请同学们分组讨论，每组选取一个关键词句进行深入分析，讨论其含义和表达效果。
3.各组汇报讨论成果，其他同学进行补充和评价。
4.教师引导同学们关注课文中的细节描写，如父亲的眼神、动作等，体会父爱的细腻与深沉。
5.请同学们思考：课文中父亲的爱是如何体现在生活中的？举例说明。
四、课文情感体验
1.现在，让我们来进行一次角色扮演。请同学们分成小组，每组选一位同学扮演父亲，其他同学扮演儿子。根据课文内容，模拟父子之间的互动场景，感受父爱的温暖。
2.各组表演结束后，其他同学进行评价，教师进行点评和总结。
3.请同学们思考：自己在生活中是如何感受到父爱的？有没有什么特别的瞬间让你印象深刻？
4.同学们可以相互分享自己的感受，也可以写成一篇小练笔，题目可以是《我眼中的父爱》。
五、课文主旨总结
1.通过今天的学习，我们深刻感受到了父爱的伟大与细腻。父爱如舟，承载着我们的成长和未来。
2.请同学们用自己的语言总结一下课文的主旨，教师进行点评和补充。
3.教师引导同学们认识到，父爱是无私的，我们要学会感恩和珍惜。
六、课后作业布置
1.请同学们课后再次阅读课文《父爱之舟》，深入理解课文内容，感受父爱。
2.写一篇关于父爱的作文，题目自拟，要求真情实感，字数不限。
七、课堂小结
1.各位同学，本节课我们一起学习了《父爱之舟》，感受到了父爱的伟大和细腻。
2.希望大家能够将所学运用到生活中，学会感恩和珍惜，与父亲建立更加深厚的感情。
3.下节课我们将继续学习新的课文，希望大家做好准备。
八、课后延伸
1.请同学们收集关于父爱的名言、故事或诗歌，下节课与大家分享。
2.鼓励同学们与父亲进行更多互动，增进彼此的感情，记录下美好的瞬间