第19课《父爱之舟》第一课时（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx
第19课《父爱之舟》第一课时（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：第19课《父爱之舟》第一课时
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
三、重点难点及解决办法
重点：
1.理解《父爱之舟》中父爱的深刻内涵，体会亲情的力量。
2.感受作者细腻的描写手法，学习如何通过细节刻画人物情感。
难点：
1.学生对父爱这一抽象概念的理解和感悟。
2.学生对文章中复杂情感变化的分析和把握。
解决办法：
1.通过引导式阅读，让学生在具体情境中感受父爱的伟大，通过讨论和分享，引导学生深入理解父爱的内涵。
2.教师通过示范分析，帮助学生识别和解读文章中的情感变化，引导学生关注细节描写，提升学生的文本解读能力。同时，通过小组合作，让学生在交流中互相启发，共同突破难点。
四、教学资源准备
1.教材：《父爱之舟》文本，确保每位学生人手一册。
2.辅助材料：与文章内容相关的父爱主题图片、家庭亲情视频片段，以及与文章结构相似的文学作品片段。
3.教学辅助工具：投影仪、白板或黑板，用于展示文本内容和多媒体资源。
4.教室布置：设置讨论区，提供纸笔等书写工具，营造轻松的阅读和讨论氛围。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于父爱的温馨视频，引导学生思考父爱的意义。
2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们如何看待父爱？在你们的成长过程中，有哪些父爱的故事？”
3.引导学生分享：请几位学生分享自己的父爱故事，激发学生对本节课的兴趣。
二、讲授新课（20分钟）
1.介绍作者及背景：简要介绍作者余华及其作品风格，为学生理解文章内容奠定基础。
2.阅读文本：让学生阅读《父爱之舟》全文，注意关注文章中的细节描写和情感变化。
3.分析文章结构：引导学生分析文章的结构，了解作者如何通过故事情节展现父爱。
4.体会情感：引导学生体会文章中的情感，如父爱的深沉、孩子的成长等。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习题：设计一系列与文章内容相关的练习题，如填空、选择题等，帮助学生巩固所学知识。
2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的问题，培养学生的合作能力。
四、课堂提问（5分钟）
1.针对练习题中的问题，提问学生，检查他们对文章内容的理解程度。
2.鼓励学生提出自己的观点，培养学生的独立思考能力。
五、师生互动环节（5分钟）
1.邀请学生分享他们在阅读过程中的感受，引导学生关注文章中的细节描写。
2.教师针对学生的分享，进行点评和补充，加深学生对文章的理解。
六、拓展训练（5分钟）
1.课后作业：布置一篇关于父爱的作文，要求学生结合自己的生活经历，表达对父爱的感悟。
2.鼓励学生阅读更多关于亲情、家庭的作品，提升他们的文学素养。
七、总结与反思（5分钟）
1.总结本节课的学习内容，强调父爱的重要性和文章的写作手法。
2.引导学生反思自己在学习过程中的收获，鼓励他们在生活中关注亲情、家庭。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（20分钟）
-介绍作者及背景（2分钟）
-阅读文本（5分钟）
-分析文章结构（5分钟）
-体会情感（8分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（5分钟）
6.拓展训练（5分钟）
7.总结与反思（5分钟）
总计用时：45分钟
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.理解能力提升：通过学习《父爱之舟》这篇课文，学生能够深入理解父爱的深刻内涵，认识到父爱是一种无私、深沉的情感，能够在日常生活中更加珍惜与父母的关系。
2.文本解读能力增强：学生在分析文章结构、人物情感变化以及细节描写等方面，提升了文本解读能力，能够从文学作品中发现和挖掘更深层次的意义。
3.语言表达能力提高：学生在课堂上分享自己的父爱故事，以及在作文中表达对父爱的感悟，锻炼了语言表达和书面表达能力。
4.情感共鸣与价值观念的树立：通过学习这篇课文，学生能够产生情感共鸣，认识到家庭的重要性和亲情的可贵，有助于树立正确的家庭观念和价值观。
5.合作与交流能力：在小组讨论和课堂互动环节，学生学会了如何与他人合作，如何倾听他人的观点，并在交流中提升了自己的沟通能力。
6.创新思维能力的培养：在教学过程中，教师引导学生思考父爱的多种表现形式，鼓励学生提出自己的观点，培养了学生的创新思维能力。
7.阅读兴趣的激发：通过阅读《父爱之舟》这样的优秀文学作品，学生对阅读产生了浓厚的兴趣，有