19《父爱之舟》第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx
19《父爱之舟》第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：《父爱之舟》第一课时
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2024-2025学年第二学期第XX周
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.提升学生的文学鉴赏能力，引导学生深入理解文本的内涵和情感。
2.培养学生的语言表达能力，通过朗读、复述等方式，让学生学会运用恰当的语言表达对父爱的感悟。
3.增强学生的情感共鸣，引导学生体会亲情之美，培养感恩、孝顺的良好品质。
4.培养学生的审美情趣，通过分析文本的修辞手法和艺术特色，提高学生的审美鉴赏能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解课文《父爱之舟》的主题思想，把握父爱的深厚内涵。
2.通过朗读和讨论，体会作者对父爱的真挚情感。
难点：
1.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果。
2.深入挖掘课文中的人物形象，尤其是父亲的形象，理解其性格特点和情感变化。
解决办法：
1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生理解课文主题，引导学生分享自己的家庭亲情故事，加深对父爱的理解。
2.结合课文中的具体语句，分析修辞手法的运用，引导学生体会其表达效果。
3.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，通过模拟情境来理解人物性格和情感变化。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解课文背景和作者生平，再引导学生讨论父爱的主题。
2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演父亲和孩子，通过模拟生活场景，深入体验人物情感。
3.利用多媒体展示父爱相关的图片和视频，增强学生的视觉感受，激发情感共鸣。
4.引入写作练习，让学生尝试用文字表达自己对父爱的理解和感悟，提升写作能力。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-教师展示一张父亲和孩子在一起的照片，引导学生观察并分享自己的家庭亲情故事。
-提问：你们如何看待父爱？父爱给你留下了哪些深刻的印象？
-学生自由发言，教师总结并引出课题《父爱之舟》。
2.讲授新课（15分钟）
-教师介绍课文背景和作者简介，引导学生了解作者的生活经历和创作背景。
-讲解课文《父爱之舟》的主题思想，分析父亲的形象特点及其对父爱的表达。
-学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
-教师总结讨论成果，强调父爱的伟大和深沉。
3.角色扮演（10分钟）
-学生分组，每组选择一个角色扮演父亲或孩子。
-教师提供情景剧本，让学生根据剧本进行角色扮演。
-角色扮演过程中，教师巡回指导，帮助学生更好地理解人物情感。
4.巩固练习（10分钟）
-教师设计填空题、选择题和简答题，让学生在课堂上完成。
-学生独立完成练习，教师巡视指导。
-学生展示答案，教师点评并纠正错误。
5.课堂提问（5分钟）
-教师提出与课文相关的问题，如：“你认为父亲在文中扮演了怎样的角色？”“你从课文中感受到了哪些父爱的温暖？”
-学生回答问题，教师点评并总结。
6.情师生互动环节（5分钟）
-教师邀请学生分享自己与父亲的故事，讲述父爱给自己带来的感动。
-学生发言时，其他同学认真倾听，共同感受亲情的力量。
-教师总结，强调父爱的重要性和传承价值。
7.总结与拓展（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调父爱的伟大和深沉。
-学生思考：如何在日常生活中表达对父亲的爱？
-教师引导学生思考，鼓励学生在课后与父亲进行交流和表达爱意。
整个教学过程共计45分钟，各环节时间分配合理，符合实际学情，紧扣重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《父爱如山》：介绍其他描写父爱的文学作品，如鲁迅的《父亲的病》、冰心的《父爱》等，通过阅读这些作品，学生可以进一步理解父爱的伟大和深沉。
-《孝经》：探讨中国传统文化中关于孝道的思想，了解孝道在家庭和社会中的重要性，以及如何在实际生活中践行孝道。
-父亲节相关资料：收集父亲节的历史起源、庆祝方式等相关资料，让学生了解这个特殊节日的意义，并思考如何在这一天表达对父亲的爱和感激。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读《父爱如山》等文学作品，通过阅读不同的作品，拓宽对父爱的理解和感悟。
-组织学生进行家庭访谈，了解自己父亲的生活经历和心路历程，通过对话和交流，增进与父亲的感情。
-引导学生参与社会实践活动，如参观养老院、社区服务等，通过实际行动，体验父爱的无私和伟大。
-建议学生撰写一篇关于父爱的作文，结合自己的生活经历，表达对父亲的感激之情。
-鼓励学生在家中为父亲制作一份节日礼物，如手工作品、手写信件等，通过实际行动，传递对父亲的爱和祝福。
-在课堂