10古诗三首《竹石》教案-2024-2025学年语文六年级下册统编版.docx
10古诗三首《竹石》教案-2024-2025学年语文六年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《竹石》古诗三首教学
2.教学年级和班级：六年级（1）班
3.授课时间：2024年4月20日星期五上午第二节课
4.教学时数：1课时
亲爱的同学们，今天我们要一起走进古诗的世界，感受诗人的情感和意境。让我们一起走进《竹石》古诗三首，领略古诗的魅力吧！??????
核心素养目标分析
同学们，通过今天的学习《竹石》三首，我们希望培养以下核心素养：
1.语文素养：提升古诗文阅读鉴赏能力，感受诗歌的语言美和意境美。
2.思维素养：通过分析诗人情感，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。
3.文化素养：了解诗人背景，增强对中国传统文化的认识和理解。
4.审美素养：培养学生的审美情趣，提高对自然、生活美的感悟和表达能力。让我们一起走进古诗，感受诗意的生活吧！??????
重点难点及解决办法
1.重点：
-理解《竹石》三首中诗人咏物的特点，把握诗人对竹子和石头的象征意义。
-感悟诗中的意境，体会诗人坚韧不拔、清高廉洁的品格。
2.难点：
-古诗语言凝练，理解诗句的深层含义。
-把握诗人的情感表达，体会诗歌的韵味。
解决办法：
-通过小组讨论，让学生结合生活实际，共同解读诗句。
-采用多媒体辅助教学，展示竹石图片，帮助学生直观理解。
-引导学生朗读诗歌，通过声音的变化感受诗歌的节奏和情感。
-结合课后练习，引导学生深入挖掘诗歌的深层含义。通过这些方法，我们希望能够帮助学生突破难点，掌握学习重点。???????
教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的引导和学生的互动，让学生逐步理解诗歌的内涵。
2.设计“诗意描绘”活动，让学生选择一首诗歌，用自己的语言进行描绘，培养想象力。
3.运用多媒体展示竹石图片，增强视觉体验，帮助学生直观感受古诗的意境。
4.开展“诗人背景探究”小组活动，让学生通过查阅资料，了解诗人的生平和创作背景。
5.利用诗歌接龙游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。通过这些多元化的教学方法，我们旨在营造一个互动、趣味的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗。??????
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们喜欢古诗吗？有没有哪些古诗是你们特别喜欢的？”
展示一些关于古诗的图片或视频片段，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让学生初步感受古诗的魅力或特点。
简短介绍古诗的基本概念和重要性，如古诗是我国传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的情感和哲理，为接下来的学习打下基础。
二、古诗基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构，如平仄、韵律、意象等。
详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如诗的标题、作者、正文、注释等。
三、古诗案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。
过程：
选择《竹石》这首诗作为案例进行分析。
详细介绍《竹石》的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。
引导学生思考《竹石》中诗人咏物的特点，以及诗人通过竹石表达的情感和意境。
小组讨论：让学生分组讨论《竹石》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一首自己喜欢的古诗进行讨论。
小组内讨论该古诗的主题、情感表达、艺术特色等。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选古诗的背景、主题、情感表达等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中发现和欣赏更多美好的古诗。
知识点梳理
《竹石》三首是六年级下册语文教材中的古诗篇目，以下是本节课的知识点梳理：
1.诗人背景
-了解作者郑燮的生平和创作风格。
-郑燮，字克柔，号板桥，清代著名书画家、文学家。
2.诗歌内容
-《竹石》三首分别描绘了