第二单元 主题活动四《自主选题：春耕研学团建》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版.docx
第二单元主题活动四《自主选题：春耕研学团建》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以六年级下册综合实践活动内蒙古版第二单元主题活动四《自主选题：春耕研学团建》为主题，结合内蒙古地区的农业生产特色，设计了一系列实践活动，旨在培养学生们的团队合作能力、实践探究能力和环保意识。课程内容与课本紧密结合，通过参观春耕现场、参与农事体验、开展团队游戏等活动，让学生在实践中学到知识，提高综合素质。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的跨学科核心素养，包括：增强对自然环境的认识与尊重，提升观察、记录和分析自然现象的能力；培养团队合作精神，学会在团队中沟通与协作；发展问题解决能力，通过实践活动探索春耕过程中的科学原理；以及增强社会责任感，认识到农业生产对社会的贡献。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解春耕过程中作物生长与自然环境的关系，掌握基本的农业知识；
②通过团队协作完成农事体验活动，培养学生的动手操作能力和团队沟通技巧；
③运用观察、记录和分析的方法，对春耕过程中的现象进行科学探究。
2.教学难点，
①在春耕研学活动中，引导学生深入理解农业生产对环境保护的重要性，形成可持续发展的观念；
②帮助学生克服在团队活动中可能出现的沟通障碍，提升团队协作的效率；
③将抽象的农业科学知识转化为具体的实践活动，提高学生的实践探究能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动内蒙古版》教材，包括第二单元主题活动四的相关内容。
2.辅助材料：准备春耕活动相关的图片、视频，以及展示作物生长周期的图表，以辅助学生理解农业生产过程。
3.实验器材：根据需要准备土壤样本、放大镜、记录表等，用于实地观察和记录。
4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教学空间适宜于小组活动和实验操作。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进一个充满生机和活力的季节——春天。你们知道吗？春天是播种希望的季节，也是我们学习农业知识的好时机。今天，我们就来开展一次春耕研学团建活动，让我们一起感受春天的魅力，学习农业知识。”
2.学生们纷纷举手发言，分享自己对春天的认识和期待。
二、主题活动一：春耕知识讲座
1.老师邀请农业专家为学生们讲解春耕的相关知识，包括作物生长周期、土壤管理、播种技术等。
2.学生们认真聆听，做好笔记，积极提问。
三、主题活动二：实地参观
1.老师带领学生们前往附近的农田，实地观察春耕过程。
2.学生们分组进行观察，记录下作物生长情况、土壤状况等。
四、主题活动三：农事体验
1.老师组织学生们参与农事体验活动，如播种、施肥、浇水等。
2.学生们在老师的指导下，亲手操作，感受农作的辛苦与乐趣。
五、主题活动四：团队游戏
1.老师设计一系列团队游戏，如接力播种、拔河比赛等，让学生们在游戏中锻炼团队协作能力。
2.学生们积极参与，互相鼓励，共同完成任务。
六、主题活动五：分享与总结
1.老师组织学生们进行分享，让他们谈谈自己在活动中的收获和感受。
2.学生们踊跃发言，分享自己的观察、体验和感悟。
七、主题活动六：撰写研学报告
1.老师指导学生们撰写研学报告，总结活动中的所见、所闻、所感。
2.学生们认真思考，用心撰写，力求表达出自己的真实感受。
八、课堂小结
1.老师对本次研学活动进行总结，强调农业知识的重要性，以及团队合作的意义。
2.学生们纷纷表示，通过本次活动，他们不仅学到了农业知识，还提高了团队协作能力。
九、课后作业
1.老师布置课后作业，要求学生们回家后与家人分享研学活动的感受，并完成一份家庭春耕计划。
2.学生们带着满满的收获，期待着下一次的研学活动。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《内蒙古农业发展史》：这本书详细介绍了内蒙古地区农业的历史变迁，包括古代的农业生产方式、近代的农业改良和现代农业技术的发展，有助于学生了解当地农业发展的脉络。
-《农业与环境》：这本书探讨了农业活动对环境的影响，以及如何通过科学的方法实现农业可持续发展，对于培养学生的环保意识和科学态度具有重要意义。
-《现代农业技术》：介绍了现代农业中的新技术，如节水灌溉、智能农业系统等，帮助学生了解现代农业的发展趋势。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以查阅相关资料，了解不同作物种植的技术要求和管理方法，对比不同地区农业生产的差异。
-通过互联网或图书馆资源，探究现代农业中的新技术，如生物技术在农业中的应用，以及它们如何提高农作物的产量和质量。
-组织