第三单元 主题活动四《自主选题——神奇的陶艺世界》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版.docx
第三单元主题活动四《自主选题——神奇的陶艺世界》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版
一、教学内容
本节课属于六年级下册综合实践活动内蒙古版的第三单元主题活动四《自主选题——神奇的陶艺世界》。教材内容围绕陶艺制作的基本技法，引导学生通过观察、动手实践，体验陶艺创作的乐趣。主要包括陶艺制作的基本步骤、工具使用方法、造型设计等内容。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的审美素养、创新思维和实践能力。通过陶艺创作，学生将提升对美的感知和鉴赏能力，学会从生活中发现美；在创新设计中，激发学生的想象力和创造力；通过实践操作，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力，增强实践探究的乐趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：陶艺制作的基本步骤。学生需掌握从选材、塑形、修整到上釉、烧制的完整流程，理解每一步骤的目的和意义。
-重点二：陶艺工具的使用方法。学生需学会正确使用泥塑工具，如刀、针、刮刀等，以便在创作中灵活运用。
-重点三：造型设计的基本原则。引导学生了解对称、比例、平衡等美学原则，培养学生的审美意识和造型能力。
2.教学难点
-难点一：陶艺塑形的技巧。学生在塑形过程中可能会遇到泥料干燥、开裂等问题，需要掌握一定的技巧来避免这些问题的发生。
-难点二：细节处理。在陶艺创作中，细节处理是体现作品艺术性的一大关键，学生需要克服在细节上过于简单或复杂的问题，找到合适的平衡点。
-难点三：创新思维的培养。鼓励学生在创作过程中勇于尝试新的造型和设计，但这一过程可能伴随着失败和挫折，需要教师引导学生正确看待并从中学习。
四、教学资源
-软硬件资源：陶艺制作工具包（包括陶土、泥塑工具、釉料、烧制设备等）、电子秤、电子计时器。
-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、展示平台（展示架、挂图）。
-信息化资源：陶艺制作教学视频、陶艺历史与技艺的电子资料库。
-教学手段：实物展示、示范教学、小组讨论、学生作品展示。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师站在教室前方，微笑着面对学生：“同学们，今天我们来探索一个既古老又充满趣味的艺术世界——陶艺。你们知道陶艺是什么吗？它在我们的生活中有什么意义呢？”
2.学生举手回答，老师简要总结：“陶艺是一种用黏土等材料通过塑形、烧制等工艺制作成的生活用品或艺术品。它不仅是一种技艺，更是一种文化，承载着人类对美的追求和智慧。”
二、新课讲授
1.老师展示陶艺作品：“请大家看这些陶艺作品，它们形态各异，色彩丰富，体现了不同的艺术风格。接下来，我们将学习如何制作一个简单的陶艺作品。”
2.教师讲解陶艺制作的基本步骤：
-选材：介绍陶土的种类、特性及选择标准。
-湿水：指导学生如何将陶土湿润，使其具有良好的可塑性。
-捏制：示范如何用手或工具将陶土捏制成基本形状。
-修整：讲解如何修整陶土的边缘、表面等细节，使其更加光滑。
-上釉：介绍釉料的选择、调配方法及上釉技巧。
-烧制：说明陶艺作品的烧制温度、时间及注意事项。
3.学生跟随老师一起进行陶艺制作实践：
-学生分组进行陶艺制作，老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
-强调注意事项，如避免泥土干燥、开裂等。
-鼓励学生在创作中发挥想象力，制作出具有个性化的陶艺作品。
三、小组讨论与展示
1.学生完成作品后，分组进行讨论，分享制作过程中的心得体会。
2.每组选派代表，向全班展示作品，并简要介绍作品的设计理念。
3.老师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
四、总结与拓展
1.老师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了陶艺制作的基本步骤和技巧，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，发现美、创造美。”
2.拓展活动：鼓励学生在课后收集有关陶艺的资料，了解陶艺的历史和文化，进一步丰富自己的知识储备。
五、课后作业
1.完成一份关于陶艺制作过程的详细笔记。
2.尝试设计一个具有创意的陶艺作品，并制作出来。
3.收集陶艺相关的图片、视频等资料，制作一份陶艺作品集。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识与技能的掌握：
-学生能够熟练掌握陶艺制作的基本步骤，包括选材、湿水、捏制、修整、上釉和烧制等。
-学生了解陶土的种类、特性及选择标准，能够根据需要选择合适的陶土进行创作。
-学生学会了正确使用陶艺工具，如刀、针、刮刀等，并在实践中提高了操作技巧。
2.审美素养的提升：
-学生通过观察和制作陶艺作品，提升了审美感知能力，能够欣赏和鉴赏陶艺作品的美。
-学生在创作过程中，学会了运用对称、比例、平衡等美学原则，提高了造型设计的能力。
3.创新思维的培养：
-学生在陶艺创作中，能够发挥想象力，尝试不同的造型和设