第二单元 主题活动三《世界那么大，我想去看看》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版.docx
第二单元主题活动三《世界那么大，我想去看看》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第二单元主题活动三《世界那么大，我想去看看》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版
课程基本信息
1.课程名称：综合实践活动
2.教学年级和班级：六年级下册
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生的综合实践能力、跨学科思维和国际视野。通过主题活动“世界那么大，我想去看看”，学生将学会运用地理、历史、文化等多学科知识，进行探究性学习，提升信息搜集、分析和表达能力。同时，培养学生对多元文化的尊重和理解，激发学生对世界的好奇心和探索精神。
重点难点及解决办法
重点：
1.学生能够运用地图和地理信息系统（GIS）工具，识别世界主要国家和地区的位置。
2.学生能够通过搜集和分析资料，了解不同国家和地区的文化特色。
难点：
1.学生在搜集和处理大量信息时，如何有效筛选和整合。
2.学生在跨文化交流中，如何尊重和理解不同文化背景。
解决办法：
1.通过小组合作学习，引导学生共同搜集资料，培养合作能力和信息处理能力。
2.设计思维导图等可视化工具，帮助学生梳理信息，提高分析能力。
3.举办文化分享会，让学生在互动中学习尊重和理解不同文化。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，确保学生对世界地理和文化有深入的理解。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的代表，体验跨文化交流，提高语言表达和沟通技巧。
3.利用多媒体展示世界地图和各国文化图片，增强直观教学效果。
4.引入项目导向学习，让学生分组完成关于特定国家的文化研究报告，培养学生的独立研究和团队协作能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布《世界那么大，我想去看看》的预习资料，包括世界地图、各国文化简介的视频和相关的阅读材料，要求学生了解世界主要国家的位置和文化特点。
设计预习问题：围绕“世界地理和文化”，设计问题如“你了解哪些国家的文化？”“你能从地图上找到这些国家吗？”等，引导学生思考并形成初步的认识。
监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图，监控预习效果，确保每个学生都有所准备。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读材料，了解世界各国的地理位置和文化特色。
思考预习问题：学生在阅读过程中，思考并记录自己对问题的理解，形成自己的见解。
提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交至微信群，以便教师了解预习情况。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示世界各地的风景图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
讲解知识点：详细讲解世界地理和文化的相关知识，例如不同地区的气候、宗教、节日等。
组织课堂活动：设计“世界文化展示”活动，让学生分组代表不同国家，展示该国文化特色。
学生活动：
听讲并思考：学生在教师的讲解中，积极思考并记录重点内容。
参与课堂活动：学生积极参与文化展示活动，通过角色扮演、讲解等方式，展示所学知识。
提问与讨论：学生在活动中遇到不理解的地方，积极提问并与其他同学讨论。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生课后完成一个小型报告，选择一个国家，详细介绍其地理位置、文化习俗等。
提供拓展资源：推荐一些关于世界地理和文化的书籍、纪录片等资源，供学生课后进一步学习。
反馈作业情况：教师及时批改学生作业，并提供反馈，帮助学生巩固学习内容。
学生活动：
完成作业：学生根据教师的要求，完成课后报告，巩固课堂所学。
拓展学习：学生利用推荐的资源，进行自主拓展学习，增加知识储备。
反思总结：学生在完成作业和拓展学习后，反思自己的学习过程，总结学习心得。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料
《世界地理大发现》——介绍世界地理历史和地理大发现的故事，帮助学生了解人类对地球的认识和探索过程。
《世界文化之旅》——通过介绍世界各地的文化特色，拓宽学生的文化视野，增强文化理解力。
《世界历史概览》——概述世界历史的重要事件和时期，帮助学生建立世界历史的时间框架。
《地理信息系统（GIS）应用》——介绍GIS的基本概念和应用，激发学生对地理信息技术的兴趣。
《国际交流与合作》——探讨国际交流与合作的重要性，以及如何在全球化背景下进行有效沟通。
2.课后自主学习和探究
（1）学生可以选择一个国家或地区，深入研究其地理、历史、文化等方面，撰写一篇研究报告。
（2）鼓励学生利用网络资源，查找世界各地的风土人情、