第二单元 主题活动一《学习身边的小雷锋》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版[001].docx
第二单元主题活动一《学习身边的小雷锋》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第二单元主题活动一《学习身边的小雷锋》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版
课程基本信息
1.课程名称：第二单元主题活动一《学习身边的小雷锋》
2.教学年级和班级：六年级下册综合实践活动
3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的社会责任感和公民意识，使学生认识到学习雷锋精神对于社会的重要性。
2.提升学生的观察力和分析能力，通过身边的小雷锋事迹，引导学生发现和思考身边的好人好事。
3.增强学生的实践能力，鼓励学生参与志愿服务活动，将雷锋精神付诸实践。
4.强化学生的道德情感，培养学生乐于助人、无私奉献的良好品质。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解雷锋精神的内涵，包括无私奉献、助人为乐、勇于担当等核心价值观。
②通过案例分析，引导学生发现和提炼雷锋精神在现代社会中的具体体现。
③学会从身边的小事中发现和学习雷锋精神，将其内化为自己的行为准则。
2.教学难点，
①如何将雷锋精神与学生的日常生活紧密结合，使学生在实际生活中践行雷锋精神。
②引导学生从多个角度分析雷锋精神的时代意义，提高学生的思辨能力。
③帮助学生克服自我中心，培养同理心，学会关心他人，提升人际交往能力。
④激发学生的志愿服务热情，鼓励学生在实践中体验雷锋精神的价值。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解雷锋生平事迹，引导学生理解雷锋精神的内涵。
2.设计小组讨论活动，让学生分享身边的小雷锋故事，培养学生的观察力和表达能力。
3.组织角色扮演，让学生扮演雷锋或身边的好人好事中的角色，体验雷锋精神的具体实践。
4.利用多媒体展示雷锋精神的现代意义，通过图片、视频等形式，增强学生的情感共鸣。
5.安排实践环节，鼓励学生参与社区志愿服务，将雷锋精神融入实际行动中。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对雷锋精神兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道雷锋是谁吗？你们身边有没有类似雷锋的人或事？”
展示一些关于雷锋的图片或视频片段，让学生初步感受雷锋精神的时代意义。
简短介绍雷锋生平事迹和雷锋精神的基本内涵，为接下来的学习打下基础。
2.雷锋精神基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解雷锋精神的基本概念、核心价值和实践意义。
过程：
讲解雷锋精神的基本概念，包括无私奉献、助人为乐、勇于担当等核心价值观。
详细介绍雷锋精神的核心价值，使用实例说明雷锋精神在现代社会中的重要性。
3.雷锋精神案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解雷锋精神的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的雷锋精神案例进行分析，如雷锋的日常行为、雷锋日记中的事迹等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解雷锋精神的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中践行雷锋精神。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与雷锋精神相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校里实践雷锋精神”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雷锋精神的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调雷锋精神的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括雷锋精神的基本概念、核心价值和实践意义。
强调雷锋精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用雷锋精神。
7.布置作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，鼓励学生在生活中践行雷锋精神。
过程：
布置课后作业：让学生记录自己在生活中践行雷锋精神的小事，并撰写一篇心得体会。
提醒学生注意观察身边的好人好事，积极参与志愿服务活动，将雷锋精神传递给更多的人。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识与技能的提升：
学生通过学习雷锋精神的基本概念、生平事迹和现代意义，掌握了雷锋精神的核心价值观。他们能够识别并理解雷锋精神在不同情境下的体现，例如无私奉献、助人为乐、勇于担当