第二单元 主题活动一《学习身边的小雷锋》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版.docx
第二单元主题活动一《学习身边的小雷锋》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版
主备人
备课成员
教材分析
《学习身边的小雷锋》是2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版教材第二单元主题活动一。本节课旨在通过学习雷锋精神，培养学生关爱他人、助人为乐的品质。教材以身边的典型事例为载体，引导学生了解雷锋精神的时代意义，激发学生学雷锋、做雷锋的热情。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，培养他们良好的道德素养。
核心素养目标
1.培养学生的社会责任感，通过学习雷锋事迹，提升关爱他人、助人为乐的意识。
2.发展学生的实践创新能力，引导学生将雷锋精神融入日常生活，创造性地解决实际问题。
3.增强学生的情感认同，通过分享交流，促进学生形成积极向上的道德情感和价值观。
学情分析
六年级的学生已经具备了一定的道德认知和社会实践经验。在知识方面，他们已经学习过一些关于道德、法律和社会的知识，对于社会主义核心价值观有初步的理解。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，能够通过小组合作完成简单的实践活动。
在素质方面，学生已经形成了良好的学习习惯和团队合作意识，但部分学生在自律性和责任感方面仍有待提高。在行为习惯方面，学生普遍表现出尊敬师长、团结同学的良好风貌，但在关爱他人、助人为乐方面，个别学生还需要进一步的引导和培养。
对于本节课的学习，学生的已有知识、能力和素质为基础，有助于他们更好地理解和实践雷锋精神。然而，部分学生在行为习惯方面存在的不足，可能会影响他们对课程内容的深入理解和实践。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了内蒙古版六年级下册综合实践活动教材。
2.辅助材料：收集雷锋事迹的图片、视频和文字资料，以及相关实践活动案例。
3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以便展示辅助材料。
4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作交流和分享。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-创设情境：播放一段关于雷锋事迹的短视频，让学生初步感受雷锋精神。
-提出问题：请同学们思考，视频中雷锋叔叔做了哪些好事？我们为什么要学习雷锋精神？
-预期效果：激发学生的学习兴趣，引导他们思考雷锋精神的时代意义。
2.讲授新课（15分钟）
-简介雷锋：介绍雷锋的生平事迹，强调雷锋精神的核心内容。
-雷锋精神内涵：讲解雷锋精神的内涵，如助人为乐、无私奉献、勤奋学习等。
-结合实际：通过身边的典型事例，阐述雷锋精神在现实生活中的体现。
-预期效果：确保学生理解和掌握雷锋精神的基本内涵。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践雷锋精神。
-分享交流：每组选派代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充。
-教师点评：对学生的讨论成果进行点评，总结雷锋精神的重要性和实践方法。
-预期效果：巩固学生对雷锋精神的理解，提高学生的实践创新能力。
4.课堂提问（5分钟）
-提问内容：针对讲授内容，提出一些思考性问题，如“你如何看待雷锋精神？”“如何在生活中体现雷锋精神？”
-预期效果：检验学生对新知识的理解和掌握，激发学生的思维。
5.师生互动环节（10分钟）
-情境模拟：设置一个生活场景，如“在公共汽车上遇到老人”，让学生模拟如何实践雷锋精神。
-角色扮演：学生分组扮演不同角色，展示如何在不同情境下体现雷锋精神。
-教师引导：在学生模拟过程中，教师适时引导，强调雷锋精神的核心要点。
-预期效果：通过情境模拟和角色扮演，增强学生的情感认同，提高学生的道德素养。
6.总结与反思（5分钟）
-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调雷锋精神的时代价值。
-学生反思：请学生反思本节课的学习收获，以及如何在日常生活中实践雷锋精神。
-预期效果：让学生深刻理解雷锋精神，形成积极向上的道德情感和价值观。
整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论、实践模拟等多种方式，引导学生深入理解雷锋精神，培养他们的道德素养和实践能力。同时，注重师生互动，充分调动学生的积极性，提高教学效果。
学生学习效果
学生在本节课学习后取得了以下效果：
1.知识理解方面：学生能够准确理解雷锋精神的内涵，包括助人为乐、无私奉献、勤奋学习等核心价值观。他们能够通过教材和辅助材料，了解雷锋的事迹，认识到雷锋精神在个人成长和社会发展中的重要性。
2.实践能力方面：学生在分组讨论和情境模拟活动中，能够提出如何在