2024一年级数学下册第三单元认识100以内的数第8课时练习六教案苏教版.docx

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第8课时练习六

【教学内容】

教科书第35~36页相关练习。

【教学目标】

1.进一步娴熟比较100以内数的大小，会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述两个数之间的大小关系，知道什么样的数是单数、什么样的数是双数，进一步培育学生的数感。

2.培育学生学习数学的爱好和与人合作的良好习惯。

【教学重、难点】

重点：娴熟驾驭数的依次和大小。

难点：区分单数和双数，理解“差不多”的含义，培育学生的表达实力。

【教学过程】

一、谈话导入

师：我们这几天学习了什么学问?（指名学生回答）

谈话：今日这节课，我们就把这些学问进行巩固和练习，比一比哪位同学学得好。

二、指导练习

1.练习六第1题。

（1）学生在书上填写。

（2）课件出示，沟通学生的填写是否正确。

（3）提问：①在填出的数中，哪个数最接近90?你是怎样想的?

②97接近100还是接近90?93呢?能把你的想法告知大家吗?

2.练习六第3题。

老师先让学生说说在比较两个数大小时，应当先看哪一位，再看哪一位。然后再让学生独立完成本题，老师巡察指导。

全班沟通反馈。

老师小结：在比较几个两位数的大小时，可以根据比较两个数的大小的方法进行比较。如先看十位上的数字，十位上的数大的两位数就大；假如十位上的数字相同，再看个位上的数字，个位上的数大的两位数就大。

3.练习六第6题。

老师引导学生看图，了解图意。

师：从图中的门牌号，你发觉了什么?

（左边是双数，右边是单数。）

师：同学们视察得真细致!发觉了门牌号排列的规律。那你们能猜出，53的门牌号在哪边吗？68号呢?

学生探讨，全班沟通。

师：58号、47号、99号呢?

4.练习六第7题。

（1）把2、4、6先用红笔圈出来，要求学生接着照样子圈一圈。

（2）集体把圈出来的数读一读，读完后老师说明圈出来的是双数，没圈出来的是单数。

（3）除此之外，你还能说出哪些单数和双数?

（4）老师小结：当个位上的数是0、2、4、6、8时，这个数是双数；当个位上的数是1、3、5、7、9时，这个数是单数。

5.练习六第8题。

先让小挚友独立完成，再进行沟通。

通过解决问题，让学生进一步体会“差不多”、“多一些”等词语的含义。

本题选82人，让学生说明理由。

三、课堂小结

师：我们班的同学真了不得!能用学到的学问解决很多问题，希望大家以后能更努力地学习数学学问。

【板书设计】

练习六

双数、单数