青岛版一年级数学下册第三单元第5课时《100以内数的认识综合练习》教案.pdf

100以内数的认识综合练习

教学内容：

青岛版小学数学三年级下册第三单元第五课时100以内数的认识综合练习。

教学目标：

1．通过回顾与练习能正确地数出100以内物体的个数，并能熟练地读、写

100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成。

2．在经历数数的过程中，进一步认识计数单位“百”，了解数位（个位、十

位、百位）的意义及顺序，发展数感。

3．能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受

数的作用，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识。

4.在学习的过程中，培养认真、扎实的学习习惯，感受数学与生活的密切联

系，在成功的体验中增强学习数学的信心。

教学重难点：

难点：数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十。

重点：100以内数的读法和写法。

教学准备：

教具：多媒体课件

学具：答题纸

教学过程：

一、问题回顾，再现新知。

1.谈话引入：同学们，上节课我们学习了100以内数的认识，对他的认识大

家已掌握了丰富的计算经验，现在我们一起来回顾一下吧！

（1）数数：47—5890-100

数数时要注意:个位满十向十位进一，十位满十向百位进一。

（2）数的组成：80里面有（）个十，（）个十是100。

56里面有（）个十和（）个一。

从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位

预设：十位上的数代表什么？个位上的数代表什么？百位上的数代表什么？

这三个数位之间有什么联系？

2.揭示课题：同学们，这节课我们就利用这些知识来解决一些生活中的实际

问题。

二、分层练习，巩固提高。

（一）基本练习，巩固新知。

（1）一边拨珠子一边数。

①从47到63②从70到80

③从88到94④从92到100

男女生比赛：

比赛要求：男女生各做二组题目，看谁的出错率低。

设计意图：这是借助计数器练习数数，掌握数的顺序，进一步理解“满

10进1”的十进制计数原则。

2、

设计意图：这是借

助计数器写数的

练习，意在让学生

进一步理解数的组成及数位的意义。练习时，让学生独立完成；交流时，让学生

说一说每个数分别由几个十和几个一组成的，并问学生是怎样知道的，在交流写

出的数。

3、课件出示教材第25页“自主练习”的第4题。

学生先说一说每幅图中有几个十、几个一，再独立讲数填写出来。

设计意图：此题是根据实物图写数，意在体会数

的概念和组成。

（二）综合练习，应用新知。

（1）新课堂第19页的第2题。。

学生独立结合情境图理解题意，提出问题引导思考：

每一辆火车按什么规律行驶的？

预设1：第一辆是2个2个数的。

预设2：第二辆是10个10个数的。

学生分析后独立计算，全班展示作业。

教师小结：在解决实际问题时，要从题目入手，想一想有什么规律，再按照规

律数下去。

（2）新课堂第20页“自主练习”的第2题

①引导学生观察计数器，收集图中信

息，了解所求问题。

②学生独立完成，再个别汇报集体订正

集体订正后，学生说一说十位和个位数

字各代表什么？

（三）拓展练习，发展新知。

1、教材第27页“自主练习”第11题。

练习时可以借助计数器，先让生实际拨一

拨，再说一说在十位上拨1个珠子后，原来的

数有什么变化，个位上拨了1个珠子后原来的

数有什么变化，最后总结十位和个位表示的意