2024一年级数学下册第3单元100以内数的认识第2课时估数与数数教案冀教版.docx
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估数与数数
【教学内容】
教材第16～17页。
【教学目标】
1、使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。
2、通过实际操作，让学生经验运用适当的方式数100以内的数的过程。
3、进一步培育学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培育学生做事仔细的习惯。
学习方式：视察、操作，小组合作、沟通探究。
【教学重点】
使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。
【教学难点】
进一步培育学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培育学生做事仔细的习惯。
【教学类型】
新授课。
【教学打算】
图片、扣子、花生米。
【教学方法】
引导、合作等。
【教学过程】
环
节
学生活动
老师活动
设计意图
情
境
创
设
喜爱。
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学生介绍有关邮票的一些小学问。
出示图片（邮票图）
同学们，你们喜爱邮票吗？你们看老师给你们带来了这么多邮票。谁能介绍一些有关邮票的小学问？
老师评价：略
激发学生学习主动性。
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探究与体验
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学生自由数。
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我数的是100张。
我是这样数的：
（1）一行是10张，正好是10行，所以是100张。
（2）我是一张一张数的。
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学生视察后数珠子。
同桌同学相互说数法。
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汇报数法：
我是一个一个数的，共30粒。
我是两个两个数的，共30粒。
我是四个四个数的，共30粒。
学生独立数后小组同学探讨数法。
汇报：
其次幅图，五个五个数，十个十个数，等等。共50粒。
第三幅图，一个一个的数，
十个十个数，等等。共80粒。
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学生估计
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各组同学每人抓一把，数完后再把数加起来。
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小组派代表向班上汇报：（略）
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学生回答：
可以一个一个的数，也可以几个几个的数。
1、数一数邮票的张数
用你自己喜爱的方法数一数邮票的张数。
数完后同桌同学沟通邮票的个数和数的方法。看谁数的方法多。
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老师评价：大家都动了脑筋，想出了那么多好的方法，真不错。
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2、分别出示三幅珠子图
这是一串珠子，你们自己先视察再独立数一数，看谁数的快。
数完后跟同桌同学说说你是怎么数的。
谁能跟大家说一说？
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老师评价（略）
这里还有两串珠子，看谁数的快。
数完后跟小组同学说一说数法。
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老师评价。
3、数花生米
各组都有一杯花生米，你们先估计以下有多少粒，再数一数。
组长组织，看怎么数既快又精确就怎么支配。
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再比较一下估计的与数的有多大的差别。
小组向班上汇报你是如何数的？
4、老师引导学生归纳数数的方法。
在数数的时候，可以依据实际状况选定数法。谁说一说？
老师评价。
通过让学生用你自己喜爱的方法数邮票，看谁数的方法多。这样不但能够让学生经验数数的过程，激发了学生的数数主动性，还促进学生的求异思维。
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让学生通过大量的数实物，在详细的活动中发展数感，逐步探究数数的方法及技巧。
实
践
与
应
用题
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1题、独立完成后，沟通数的方法。汇报沟通的状况。
2题、自己先估计在数一数。后小组沟通。
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完成练一练1、2题。
1、学生独立数并填在书上，而后小组沟通汇报。
2、先估计一下，在实际数一数。
巩固数数的方法，使学生敏捷的驾驭所学方法。
布置作业：课本第17页练一练。
板书设计：
估数与数数
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