第6单元《百分数》求解百分数的实际问题 说课稿-2024-2025学年小学数学六年级上册同步教学（苏教版）[001].docx
第6单元《百分数》求解百分数的实际问题说课稿-2024-2025学年小学数学六年级上册同步教学（苏教版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第6单元《百分数》求解百分数的实际问题说课稿-2024-2025学年小学数学六年级上册同步教学（苏教版）
课程基本信息
1.课程名称：第6单元《百分数》求解百分数的实际问题
2.教学年级和班级：六年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高数据分析与问题解决的核心素养。
2.培养学生逻辑推理能力，通过分析问题、选择合适的方法，提高数学思维能力。
3.增强学生数学建模意识，学会将实际问题转化为数学模型，提高数学应用能力。
4.培养学生良好的合作与交流意识，通过小组讨论，提升团队协作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，已经具备了基本的数学运算能力，对分数和小数有一定的了解，能够进行简单的比例计算。此外，学生还应该掌握了百分数的定义和基本性质，如百分数的换算、求一个数的百分之几等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对数学学习仍保持较高兴趣，好奇心强，喜欢挑战。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够理解数学概念。学习风格上，部分学生倾向于通过实际操作和直观演示来理解新概念，而另一部分学生则更喜欢通过逻辑推理和公式推导来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解百分数概念时可能会感到困惑，尤其是将百分数与实际情境相结合时。在解决实际问题过程中，学生可能难以找到合适的数学模型，或者在实际计算中犯错误。此外，学生在处理复杂问题时，可能会因为缺乏有效的解题策略而感到挑战。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学平台、电脑、投影仪、电子白板
-课程平台：学校数学教学资源库
-信息化资源：百分数相关教学视频、百分数计算工具软件
-教学手段：实物教具（如百分数转盘、分数卡片）、板书工具（粉笔、黑板或电子白板）、小组合作学习材料（百分数问题卡片）
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对百分数求解百分数的实际问题的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要计算折扣、比例等问题吗？”
展示一些生活中常见的需要计算百分数的场景，如购物打折、食谱配比等图片或视频片段，让学生初步感受百分数在生活中的应用。
简短介绍百分数求解百分数的实际问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.百分数基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解百分数的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解百分数的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍百分数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.百分数案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解百分数求解百分数的实际问题的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的百分数求解案例进行分析，如计算某个数量的百分比、求解百分比增长或减少等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解百分数在解决实际问题中的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用百分数解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与百分数求解实际问题相关的主题进行深入讨论，如“如何计算商品的折扣”或“如何根据百分比调整食谱配比”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对百分数求解实际问题的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调百分数求解百分数的实际问题的意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括百分数的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调百分数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用百分数。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生运用百分数解决实际问题的能力。
过程：
布置课后作业，要求学生完成以下任务：
（1）选择一个生活中的百分数求解实际问题，进行计算并解释计算过程。
（2）撰写一篇关于百分数求解百分数的实际问题的短文，总结所学知识和心得体会。
学生学习效果
学生学习效果
1.理解和掌握百