课时1、2： 认识百分数及百分数练习（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx
课时1、2：认识百分数及百分数练习（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：认识百分数及百分数练习
2.教学年级和班级：六年级上册
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
培养学生对百分数的理解和应用能力，提高学生数据分析与解释的能力。通过本节课的学习，学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的表示方法，并能运用百分数解决实际问题，增强数学思维和解决问题的能力。同时，培养学生严谨、细致的学习态度和合作探究的精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解百分数的含义：重点在于让学生明白百分数是表示一个数是另一个数的百分之几，它是分数的一种特殊形式，分母固定为100。
-掌握百分数的读法和写法：通过具体的例子，如“50%”读作“百分之五十”，让学生掌握百分数的正确读写方式。
-理解百分数与分数的关系：通过比较分数和百分数，使学生理解它们之间的转换关系，例如，将分数“1/4”转换为百分数“25%”。
2.教学难点
-百分数的实际应用：学生可能难以将抽象的百分数概念应用于实际问题中，如计算商品打折后的价格、理解统计图表中的百分比等。
-百分数与分数的转换：学生在进行百分数与分数的相互转换时，可能会混淆，尤其是分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数时。
-百分数的计算：在解决涉及百分数计算的问题时，学生可能会在确定计算步骤和公式上遇到困难，例如，计算“20%的100”与“100的20%”的结果。
为了突破这些难点，教师可以通过以下方法：
-使用直观教具和实例，帮助学生理解百分数的实际意义。
-通过逐步引导和练习，帮助学生掌握百分数与分数的转换技巧。
-通过分步骤的讲解和大量的练习，帮助学生熟悉百分数的计算方法。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过清晰、有条理的讲解，帮助学生理解百分数的概念和性质。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用百分数解决实际问题，提高合作学习的能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生在实践中理解和应用百分数。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示百分数的概念、性质和应用实例，增强教学的直观性和趣味性。
2.实物教具：使用分数条、百分数转盘等教具，帮助学生直观理解百分数与分数的关系。
3.在线资源：利用网络资源提供互动练习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习百分数的定义和基本性质。
设计预习问题：围绕“认识百分数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将分数转换为百分数？”、“百分数在生活中的应用有哪些？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解百分数的定义和基本性质。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将分数转换为百分数时遇到的困难。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过一个生活中的百分数应用案例，如“商品打折”，引出百分数课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解百分数的含义、读法、写法以及与分数的转换，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示分数条和百分数转盘，让学生直观感受百分数。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨百分数在生活中的应用，如计算折扣、统计图表等。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何将一个百分数转换为分数？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试解决实际问题。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置一些与百分数相关的实际问题，如计算百分比增加或减少后的数值，巩固学生对百分数的应用能力。
提供拓展资源：提供一些关于百分数应用的拓展资源，如相关的数学书籍、在线教程等，鼓励学生课后进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出错误并解释正确的方法。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学