求百分率的实际问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版[001].docx
求百分率的实际问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课以“求百分率的实际问题”为主题，旨在帮助学生运用百分率知识解决实际问题，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。通过结合六年级上册数学苏教版教材中的相关内容，设计了一系列贴近生活实际的案例，让学生在实践中掌握百分率计算方法，提高数学应用能力。
二、核心素养目标
1.培养学生运用百分率分析问题的能力，提升数学建模素养。
2.增强学生解决实际问题的能力，提高逻辑推理和数学运算素养。
3.培养学生严谨的数学思维和合作学习意识，促进数学思维品质的提升。
三、学情分析
六年级学生在数学学习上已经具备了一定的基础，能够理解和运用分数、小数等基本数学概念。然而，在百分率的应用上，学生可能存在以下学情特点：
1.知识层面：学生对百分率的基本概念有一定的了解，能够进行简单的计算，但对百分率在解决问题中的应用理解不够深入，尤其是如何将实际问题转化为百分率问题。
2.能力层面：学生的逻辑推理能力和分析问题的能力正在逐步发展，但在解决实际问题时，往往缺乏系统性和条理性，容易陷入具体问题的细节中，难以把握问题的整体结构。
3.素质层面：学生的合作意识和团队协作能力有待提高，在解决问题时，可能过于依赖教师或同伴，缺乏独立思考和探究的能力。
4.行为习惯：部分学生在课堂上参与度不高，可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题，这会影响他们对课程内容的理解和掌握。
这些学情特点对课程学习产生了一定的影响，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们运用百分率解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的合作学习意识和自主探究精神，提高他们的数学素养。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、白板、黑板。
2.课程平台：学校网络教学平台、数学学习软件。
3.信息化资源：百分率相关教学视频、在线练习题库、数学问题解决案例库。
4.教学手段：实物教具（如百分率转盘）、PPT课件、数学思维导图。
五、教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，今天我们来学习一个有趣的问题：“求百分率的实际问题”。在日常生活中，百分率无处不在，比如打折促销、市场调查、统计图表等。那么，今天我们就来一起探索如何运用百分率解决实际问题。
（学生）好的，老师，我们准备好了。
二、新课讲授
1.案例导入
（教师）同学们，请看这个案例：一家商店进行了为期一个月的促销活动，促销期间，销售额比平时增长了20%。请问，促销期间销售额是平时销售额的多少倍？
（学生）促销期间销售额是平时销售额的1.2倍。
（教师）很好，那么这个1.2倍是如何计算出来的呢？
（学生）是平时销售额乘以1加上20%。
（教师）正确。这里，我们将20%转换为小数，即0.2，然后加上1，得到1.2。这就是促销期间销售额是平时销售额的倍数。
2.理论讲解
（教师）同学们，通过刚才的案例，我们知道求百分率的倍数可以通过将百分率转换为小数，然后加上1来实现。接下来，我们再来看一个案例。
案例：某班级共有50名学生，其中女生占40%。请问，这个班级有多少名女生？
（学生）这个班级有20名女生。
（教师）很好，那么我们是如何计算出女生人数的呢？
（学生）我们将40%转换为小数，即0.4，然后乘以总人数50，得到20。
（教师）正确。这里，我们将百分率转换为小数，然后乘以总数，得到部分数。这就是求解百分比问题的基本方法。
3.练习巩固
（教师）同学们，现在我们来做一些练习题，巩固一下所学知识。
练习题1：某商品原价为200元，现价是原价的80%。请问，现价是多少元？
练习题2：某班有男生30人，女生25人。请问，这个班级的男女比例是多少？
（学生）练习题1的答案是160元；练习题2的答案是男生与女生的比例是6:5。
4.应用拓展
（教师）同学们，现在我们来看一个实际案例。
案例：某城市去年人口总数为100万人，其中城市人口占80%。请问，这个城市去年有多少名城市人口？
（学生）这个城市去年有80万名城市人口。
（教师）很好，同学们通过运用百分率知识，成功地解决了这个实际问题。这说明百分率在解决实际问题中具有重要作用。
三、课堂小结
（教师）同学们，今天我们学习了求百分率的实际问题。通过案例分析、理论讲解、练习巩固和应用拓展等环节，我们掌握了求解百分率问题的基本方法。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的数学素养。
（学生）谢谢老师，我们明白了。
四、布置作业
（教师）同学们，课后请完成以下作业：
1.复习今天所学的知识点，完成课本上的相关练习题。
2.选择一