课时6： 求百分率的实际问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx
课时6：求百分率的实际问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版
一、设计思路
本节课围绕“求百分率的实际问题”展开，结合六年级上册数学苏教版教材，通过实例分析和实践操作，引导学生掌握求解百分率的方法，提高学生解决实际问题的能力。设计思路注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学建模、数据分析、逻辑推理和数学应用等核心素养。通过分析百分率实际问题，学生将学会将实际问题转化为数学模型，运用数据分析方法进行推理，并能够将数学知识应用于解决实际问题，提升学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备了一定的数学基础，包括分数、小数、比和比例等知识。他们能够理解和运用这些概念解决一些简单的数学问题。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学的兴趣因人而异，一些学生可能对数学有浓厚的兴趣，善于通过观察和实验来学习；而另一些学生可能对数学较为抗拒，更倾向于依赖直观的图形或具体的例子来理解概念。学生的能力水平也不一，部分学生能够快速掌握新知识，而部分学生可能需要更多的练习和指导。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在处理百分率实际问题时，学生可能难以将实际问题转化为数学模型，或者在进行计算时容易出错。此外，对于抽象概念的理解和逻辑推理能力的不足也可能成为学生学习的障碍。学生还需要克服对复杂问题的恐惧，以及在学习过程中可能出现的自信心不足等问题。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括六年级上册数学苏教版相关章节。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解百分率概念和实际问题。
3.教学工具：准备计算器、百分率转换工具等，以便学生在解决实际问题过程中进行计算。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；布置实验操作台，为学生提供实际操作和体验的机会。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“求百分率的实际问题”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何从实际问题中提取关键信息”、“如何将实际问题转化为数学模型”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“百分率”的概念和实际问题。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过实际生活中的百分率案例，如折扣、涨幅等，引出“求百分率的实际问题”，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解如何计算百分比、如何解决实际问题，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析实际问题，提出解决方案，并展示讨论成果。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如计算错误、逻辑混乱等，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点，学习他人的解题思路。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“求百分率的实际问题”的解题方法。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握解题技能。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与“求百分率的实际问题”相关的课后作业，如解决生活中的百分率问题，提高学生的应用能力。
提供拓展资源：提供与百分率相关的拓展阅读材料，如数学杂志、网站等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出错误并帮助其纠正。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
课堂教学中，通过讲解和实践活动，学生能够掌握解决百分率实际问题的方法，并提高应用能力。
课后拓展应用，帮助学生