《两位数乘两位数—笔算乘法》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版[001].docx
《两位数乘两位数—笔算乘法》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版
一、设计意图
本节课以《两位数乘两位数—笔算乘法》为主题，旨在通过引导三年级学生掌握两位数乘两位数的笔算乘法方法，提高他们的数学计算能力。通过实际操作和练习，帮助学生理解乘法运算的规律，培养他们的逻辑思维和数学素养。
二、核心素养目标
培养学生数感，使学生能理解两位数乘两位数的运算过程，体验数学与生活的联系；发展符号意识，通过符号操作，建立数学模型，提高解决问题的能力；提升逻辑推理能力，通过观察、比较、分析，理解乘法运算的规律；培养运算能力，提高学生准确、迅速地进行笔算乘法的能力。
三、重点难点及解决办法
重点：两位数乘两位数的笔算乘法方法及运算过程。
难点：正确处理进位和退位问题，以及两位数乘两位数运算的步骤和计算顺序。
解决办法：通过实际操作练习，如使用计数器、实物教具等，帮助学生直观理解乘法运算过程。设计分步骤的教学活动，引导学生逐步掌握运算步骤。对于进位和退位问题，通过具体例题和变式练习，让学生体会并掌握正确的处理方法。同时，利用小组合作学习，让学生在交流讨论中突破难点，提高运算能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版三年级下册数学课本。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如两位数乘两位数的算式示例、乘法口诀表等。
3.实验器材：准备计数器、小棒等教具，帮助学生直观理解乘法运算过程。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在黑板上绘制乘法算式图，便于学生观察和操作。
五、教学过程设计
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对两位数乘两位数笔算乘法的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到需要计算两位数乘两位数的情况呢？”
展示一些日常生活中两位数乘两位数乘法应用的图片，如购物时的价格计算、食谱中的食材比例等。
简短介绍两位数乘两位数笔算乘法的基本概念和它在数学学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.两位数乘两位数笔算乘法基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解两位数乘两位数笔算乘法的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解两位数乘两位数笔算乘法的定义，包括其运算步骤和计算顺序。
使用图表或示意图展示两位数乘两位数的竖式，帮助学生理解运算过程。
3.两位数乘两位数笔算乘法案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数乘两位数笔算乘法的特性和重要性。
过程：
选择几个具有代表性的两位数乘两位数的算式，如23乘以45，进行详细分析。
分析每个算式的计算过程，重点讲解进位和退位的处理方法。
引导学生思考这些算式在实际生活中的应用，如计算物品的总价等。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个两位数乘两位数的算式进行讨论。
小组内讨论如何进行笔算，并尝试解决可能出现的计算问题。
每组派代表向全班汇报讨论结果，其他同学和教师给予反馈和指导。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数乘两位数笔算乘法的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括计算过程和解决策略。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生积极参与互动。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数乘两位数笔算乘法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括两位数乘两位数笔算乘法的基本概念、运算步骤和案例分析等。
强调两位数乘两位数笔算乘法在数学学习中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中尝试应用。
布置课后作业：让学生独立完成几道两位数乘两位数的笔算乘法题目，巩固所学知识。
六、学生学习效果
学生学习效果
在学习《两位数乘两位数—笔算乘法》这一章节后，学生将取得以下方面的效果：
1.知识掌握：
学生能够熟练掌握两位数乘两位数的笔算乘法方法，包括竖式计算的步骤和计算顺序。
学生能够正确处理乘法过程中的进位和退位问题，确保计算结果的准确性。
2.能力提升：
学生通过实际操作和练习，提高了计算速度和准确性，增强了数学运算能力。
学生在解决问题的过程中，培养了逻辑推理和问题解决的能力，能够运用所学知识解决实际问题。
3.思维发展：
学生在理解两位数乘两位数笔算乘法的过程中，发展了抽象思维和空间想象能力。
学生通过观察、比较、分析等思维活动，加深了对乘法运算规律的理解，提高了数学思维能力。
4.学习兴趣：
学生通过参与互动式教学活动，如小组讨论、课堂展示等，激发了学习数学