苏教版二上第六单元第8课时 9的乘法口诀 教案.docx
苏教版二上第六单元第8课时9的乘法口诀教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《苏教版二上第六单元第8课时9的乘法口诀教案》是一节数学课。本节课主要内容是让学生掌握9的乘法口诀。学生在学习本节课之前已经学习了1-8的乘法口诀，对本节课的学习有一定的基础。本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固乘法口诀，提高计算能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和数学交流。通过学习9的乘法口诀，学生能够培养逻辑推理能力，理解乘法口诀的内在逻辑关系。同时，学生能够通过数学建模的方式，将乘法口诀应用于实际问题中，提高解决问题的能力。在教学过程中，学生将与他人交流自己的学习心得和方法，提高数学交流能力。
重点难点及解决办法
重点：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够应用于实际问题中。
难点：学生对于乘法口诀的内在逻辑关系理解不清，难以记忆和应用。
解决办法：
1.采用生动形象的讲解方式，如故事、图片等，帮助学生理解乘法口诀的内在逻辑关系。
2.设计丰富的练习题，让学生在实际操作中掌握乘法口诀的应用。
3.组织小组讨论，让学生与他人交流自己的学习心得和方法，共同突破难点。
4.针对学生的个性化问题，给予个别辅导，帮助其克服困难，掌握乘法口诀。
突破策略：
1.创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高其参与度。
2.采用循序渐进的教学方法，由浅入深，让学生逐步理解乘法口诀的逻辑关系。
3.注重学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
4.鼓励学生自主探索，培养其解决问题的能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解9的乘法口诀的逻辑关系，帮助学生理解和记忆。
2.讨论法：学生分组讨论，分享各自的学习心得和方法，互相学习和交流，共同突破难点。
3.实践法：设计丰富的练习题，让学生在实际操作中掌握乘法口诀的应用，提高计算能力。
教学手段：
1.多媒体设备：利用多媒体课件，通过动画、图片等形式展示乘法口诀的逻辑关系，激发学生的学习兴趣。
2.教学软件：运用教学软件，进行互动式的教学，让学生在游戏中学习和掌握乘法口诀。
3.实物教具：使用实物教具，如卡片、小道具等，帮助学生直观地理解乘法口诀的逻辑关系。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“9的乘法口诀”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“9的乘法口诀”知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的：帮助学生提前了解“9的乘法口诀”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“9的乘法口诀”，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解“9的乘法口诀”知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“9的乘法口诀”技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“9的乘法口诀”的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“9的乘法口诀”知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“9的乘法口诀”技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的：帮助学生深入理解“9的乘法口诀”知识点，掌握“9的乘法口诀”技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“9的乘法口诀”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“9的乘法口诀”相关的拓展资源（如书籍