第六单元第1课时 7的乘法口诀（说课稿）二年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）.docx
第六单元第1课时7的乘法口诀（说课稿）二年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：第六单元第1课时7的乘法口诀
2.教学年级和班级：二年级（1）班
3.授课时间：2022年X月X日第X节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
培养学生对数学学习的兴趣和好奇心，提高学生观察、比较、分析的能力。通过学习7的乘法口诀，让学生体会数学与生活的联系，发展学生的逻辑思维和空间观念。同时，培养学生良好的学习习惯，提高学生的合作意识和沟通能力，为学生今后学习更高难度的数学知识打下坚实的基础。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确记忆和运用7的乘法口诀，能够快速计算出7乘以任意数的积。
②通过乘法口诀的运用，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
2.教学难点，
①理解并掌握7的乘法口诀的规律，特别是7乘以一个数时，个位数的变化规律。
②将7的乘法口诀与实际生活情境相结合，让学生在具体的情境中运用乘法口诀解决问题，提高学生的应用能力。
③帮助学生克服对乘法口诀的记忆困难，通过多种教学方法和练习活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法口诀。
教学资源
-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、计算器
-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业
-信息化资源：7的乘法口诀相关的教学视频、动画演示
-教学手段：实物教具（如7的乘法口诀卡片）、图片、故事情境图、课堂练习纸
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“7的乘法口诀”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“7乘以1到6的积分别是多少？你能找到其中的规律吗？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解7的乘法口诀的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么7乘以任何数的结果都是7的倍数？”
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习情况。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力和探究精神。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控，提高学习效率。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述“乌鸦喝水”的故事，引出“7的乘法口诀”的学习，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解7的乘法口诀的构成和规律，结合实例如“7乘以4等于28”，帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生通过小组合作，快速记忆和运用7的乘法口诀。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“7乘以0等于多少？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何快速记住7的乘法口诀？”
参与课堂活动：积极参与小组竞赛，通过活动体验7的乘法口诀的实际应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“7的乘法口诀在其他数学问题中有什么作用？”勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解7的乘法口诀的基本概念和规律。
活动教学法：通过小组竞赛等活动，让学生在活动中掌握7的乘法口诀。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置“用7的乘法口诀解决问题”的作业，如“小明有7个苹果，他又买了一些苹果，现在一共有28个苹果，他买了几個？”
提供拓展资源：提供与“7的乘法口诀”相关的拓展资源，如“生活中的7的乘法口诀应用”的图片集。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你在解决问题时，用了哪些乘法口诀？”
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如通过观察图片，找出生活中的7的乘法口诀应用实例。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，如“我通过这次学习，发现了7的乘法口诀在生活中的重要性。”
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的“7的乘法口诀”知识点和技能。
通过拓展学习，让学生认识到数学与生活的联系，提高学生的应用意识和解决问题的能力。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
《数学故