2024二年级数学上册第3单元表内乘法一第2课时1_4的乘法口诀教案苏教版.docx

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1~4的乘法口诀

教学内容：1~4的乘法口诀。

教学三维目标：

1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。

2、引导学生主动探究，经验与他人合作沟通的过程。

教学重点：熟记2、3、4的乘法口诀，并能比较地用口诀计算两个数相乘。

教学难点：理解每句乘法口诀表示的含义。

教学打算：课件、小棒若干。

教学过程：

一、创设情景：

同学们，你们喜爱去游乐园吗？今日老师带你们去游乐园玩一玩，（课件显示）

1.情景一：玩翘翘板

1个翘翘板上坐了2人。问：有几个2？（1个2）1个2能不能写成乘法算式？（可以）怎么写？（板书2×1）说明1个2就是2所以2×1＝2可以编成一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二）

2个翘翘板上坐几个人？（4个）现在有几个2？乘法算式怎么写？（2×2＝4）联系乘法算式2×2引出乘法口诀：二二得四。

想想：2×1＝你用哪一句口诀？

2.情景二：玩荡秋千

1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人，1个3是3,2个3是6，怎样用乘法算式来表示？谁能编2句乘法口诀？

板书（一三得三二三得六）

3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（小组相互说一说）板书：三三得九

想一想：3×1＝3×2＝你用哪一句口诀？

小结：上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。

3.情景三：小挚友坐火车

一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？小组合作，算一算把表格填完整

车厢的个数

1

2

3

4

?

人数

4

?

?

?

?

1个42个4相加3个4相加4个4相加乘法算式怎么列？

板书：1×4＝4,2×4＝8,3×4＝12,4×4＝16

沟通：你可以编出4的乘法口诀吗？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）

想一想：

4×1＝4×2＝4×3＝

口算说说你想的是哪一句口诀？

4.教学试一试

1×1＝1的乘法口诀是怎样的？你会编吗？

板书：一一得一。

二、形成应用

1.读读2、3、4的乘法口诀。

2.课本第27页“想想做做”。

第1题，让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。

第2题，你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀？让学生领悟到依据一句口诀能列两道乘法算式。

第4、5题学生独立完成，留意辅导差生。

3.嬉戏：找挚友。

小挚友手中拿有1－4的乘法算式，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式的同学站起来，就是它的好挚友

三、小结

同学们你们今日玩得兴奋吗？那么在游乐园里你们学到了哪些学问呢？说说你对今日的表现满足吗？（激励学生相互评价）