2024二年级数学上册第4单元表内乘法一第6课时6的乘法口诀完美的数__6拓展资料新人教版.docx

2024二年级数学上册第4单元表内乘法一第6课时6的乘法口诀教案新人教版.doc Page1 6的乘法口诀 课题 6的乘法口诀 课型新授课设计说明依据本节课的教学内容和特点，我做了如下设计： 1.在新知探究环节，我首先提出了探究性的问题，让学生分别算出有多少颗豆子，为学生结合实际计算几个6是多少供应了很好的素材，调动了学生的数学活动阅历，激发了学生解决实际问题的愿望。同时也便于学生体验数学的现实意义。 2.充分发挥学生的自主性，引导学生结合自己的体验编制口诀、整理口诀、记口诀、用口诀，亲身经验学问探究的全过程。这样支配，学生能够比较简洁地理解并驾驭6的乘法口诀。 3.练习设计结合详细情境绽开，生动好玩，富有挑战性。“射击气球”不知不觉提高了学生的计算速度，既留意基础，

2025-04-05 约2.24千字 3页立即下载

2024二年级数学上册第4单元表内除法一第5课时用1_6的乘法口诀求商乘法口诀记忆方法拓展资料苏教版.doc PAGE Page1 乘法口诀记忆方法第一：视察充分发觉乘法口诀表的特点，这样在按依次记忆的时候，想不起来的时候能有规律往下接着回想尝试。其次：记忆依据规律按依次多次记忆，不断重复，此处无捷径。第三：敏捷调用随机说某一个，打乱依次，问哪个说哪个，渐渐能够做到就像计算机的程序，可随时调用。第四：敏捷应用这个在二年级用的少一些，随着学习内容的不断深化，敏捷应用乘法。即依据乘法特点，如整除特性、平方数等，敏捷应用表内信息。对于现阶段，重点还是前三个步骤的说明怎么操作吧。

2025-04-11 约小于1千字 1页立即下载

2024二年级数学上册第3单元表内乘法一第2课时1_4的乘法口诀教案苏教版.docx Page1 1~4的乘法口诀 教学内容：1~4的乘法口诀。教学三维目标： 1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。 2、引导学生主动探究，经验与他人合作沟通的过程。教学重点：熟记2、3、4的乘法口诀，并能比较地用口诀计算两个数相乘。教学难点：理解每句乘法口诀表示的含义。教学打算：课件、小棒若干。教学过程：一、创设情景：同学们，你们喜爱去游乐园吗？今日老师带你们去游乐园玩一玩，（课件显示） 1.情景一：玩翘翘板 1个翘翘板上坐了2人。问：有几个2？（1个2）1个2能不能写成乘法算式？（可以

2025-04-03 约1.17千字 2页立即下载

2024二年级数学上册第6单元表内乘法和表内除法二第4课时用8的乘法口诀求商诺依曼的故事拓展资料苏教版.doc PAGE Page1 诺依曼的故事诺伊曼（1903-1957），美籍匈牙利数学家，美国科学院院士。诺伊曼诞生在一个犹太银行家的家庭，是位罕见的神童。他8岁驾驭微积分，12岁读懂《函数论》。在他成长的道路上，曾有这样一段好玩的故事：1913年夏天，银行家马克斯先生登出一则启示，愿以10倍于一般老师的聘金，为11岁的长子诺伊曼聘请一位家庭老师。尽管这迷人的启示，曾使很多人怦然心动，但终没有人敢去教育这样倾城皆知的神童……他在21岁获得物理-数学博士之后，起先了多学科的探讨，先是数学、力学、物理学，又转到经济学、气象学，而后转向原子弹工程，最终，又致力于电子计算机的探讨。这一切，使他成为不折不扣

2025-04-06 约小于1千字 1页立即下载

2024二年级数学上册第6单元表内乘法和表内除法二第6课时乘法口诀表九九表的历史拓展资料苏教版.doc PAGE Page1 九九表的历史依据考古专家在湖南张家界古人堤汉代遗址出土的简牍上发觉的汉代九九乘法表，竟与现今生活中运用的乘法口诀表有着惊人的一样。这枚记载有九九乘法表的简牍是木质的，大约有22厘米长，残损比较严峻。此前在湘西里耶古城出土的一枚秦简上也发觉了距今2200多年的乘法口诀表，并被考证为中国现今发觉的最早的乘法口诀表实物。除了里耶秦简外，与张家界古人堤遗址发觉的这枚简牍样式基本一样的九九乘法表还曾在楼兰文书中见到过，那是写在两张残纸上的九九乘法表，为瑞典探险家斯文赫定在上个世纪初期发掘。乘法表在古代并非中国一家独有，古巴比伦的泥版书上也有乘法表。但汉字(包括数目字)单音节发

2025-03-31 约小于1千字 1页立即下载

2024二年级数学上册第4单元表内乘法一第1课时乘法的初步认识教案新人教版.doc Page1 第1课时乘法的初步相识课题 乘法的初步相识课型新授课设计说明 1.巧设问题，激发爱好。这一环节的处理旨在利用学生已有的学问阅历，视察算式的不同之处，找出算式的特点，得出问题是求相同数相加的和，为相同数相加改写成乘法算式打好基础。 2.实践操作，引导探究。这一环节主要是引导学生在详细的教学情境中，通过视察主题图来提出有价值的数学问题，列出连加算式。学生在视察连加算式的过程中，帮助学生按部就班地参加“相同加数”“相同加数的个数”“几个几”“乘法算式”等数学学问的“再创建”活动，体验乘法的发生、发展、形成的动态过程，进而有效地培育学生的主体意识和探究精神，发展学生的数学思维，

2025-03-20 约2.47千字 4页立即下载

2024二年级数学上册第4单元表内乘法一第3课时23的乘法口教案新人教版.doc Page1 2、3的乘法口诀课题 2、3的乘法口诀课型新授课设计说明这节课的教学，力求让学生自主编制出乘法口诀，因此在设计上，采纳半扶半放的教学模式，让学生自主发觉学问并在小组探讨沟通中经验学问的形成过程。在新课的教学中，首先让学生视察例2的情境图，然后依据图意一一列出算式，依据算式试着编制出乘法口诀。学生驾驭了编制口诀的方法后，在编制3、4的乘法口诀过程中，逐步放手，让学生依据编制2的乘法口诀的方法采纳探讨沟通的方式进行编制。整个教学过程，由易到难，层层深化，体现了教学的一般规律，符合学生的认知规律。学习目标 1.熟记2、3的乘法口诀，能运用口诀计算相关的乘法算式，提高概括和语

2025-04-04 约1.9千字 4页立即下载

2024二年级数学上册三表内乘法一第3课时2和3的乘法口诀有多少腿拓展资料冀教版.docx Page 1 有多少腿一个车夫，赶着一辆马车，车上坐着3个人，每个人背着3个袋，每个袋里装3只大猫，每只大猫带着3只小猫，每个小猫带着3只老鼠作为干粮，问：一共多少条腿？

2025-04-08 约字 1页立即下载

2024二年级数学上册第6单元表内乘法二第4课时9的乘法口诀教案新人教版.docx Page1 9的乘法口诀课题 9的乘法口诀课型练习课设计说明本节课是表内乘法（二）的最终一节，通过创设情境，遵循学问的迁移及学生的认知规律，采纳师生互动、生生互动的方式，在自主探究的活动中了解和驾驭新学问。针对本节课的特点，作如下教学设计： 1.创设情境，激发学生的探究欲望。上课伊始，让学生视察九连环，通过老师简洁地演示，激发学生的热忱，引起学生的爱好。使学生主动投入到新学问的探究中去，然后借助以往的阅历，小组合作沟通，创编9的乘法口诀，体验自主学习学问的乐趣。 2.以学生为主体，为学生供应良好的探究空间。有效的教学活动不能单纯地依靠仿照和记忆，而要通过动手实践、自主探究和合作沟

2025-03-15 约2.11千字 5页立即下载

2024二年级数学上册第6单元表内乘法二第2课时8的乘法口诀教案新人教版.docx Page1 8的乘法口诀课题 8的乘法口诀课型练习课设计说明本节课从学生已有学问和生活阅历动身，细心创设情境，引导学生在尝试、操作、沟通等活动中学习8的乘法口诀。针对本节课的特点，做如下教学设计： 1.创设情境，激发学生的探究欲望。 二年级学生的年龄小，对学问的认知实力不强，在获得学问的过程中通常要借助直观视察和实践操作等方式来完成。基于这样的教学理念，上课伊始，通过让学生视察不同颜色的螃蟹，设疑激趣，调动学生的学习热忱，使学生在自主探究、合作沟通中编制8的乘法口诀，体验数学与生活的亲密联系。 2.以学生为主体，提高课堂教学的有效性。加强新旧学问之间的联系，有效利用学问的迁移性，从

2025-03-16 约2.02千字 5页立即下载

2024二年级数学上册第6单元表内乘法和表内除法二第6课时乘法口诀表教案苏教版.docx Page1 乘法口诀表教学内容：乘法口诀表。教学三维目标： 1．在自主整理乘法口诀表的过程中，培育发觉简洁规律的实力，通过应用１~9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。 2．在解决简洁的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增加数学意识，发展数学思索，提高解决实际问题的实力。 3．通过好玩的数学活动，培育学习数学的爱好、与同学合作的看法以及主动探究的精神。教学重难点：熟记1~9的乘法口诀，并能娴熟进行计算。教学准备：乘法口诀表、数字卡片。教学过程：一、导入（出示图片）小挚友，你们看，这些鸽子在干什么？信件太多了，你们能帮帮他们吗？那你知道这些信件应当分别送到哪里去呢？小组

2025-04-03 约小于1千字 2页立即下载

2024二年级数学上册第6单元表内乘法和表内除法二第5课时9的乘法口诀和用9的乘法口诀求商教案苏教版.docx Page1 9的乘法口诀和用口诀求商教学内容：9的乘法口诀和用口诀求商。教学三维目标： 1．经验编制9的乘法口诀的过程，驾驭9的乘法口诀和用口诀求商的方法。 2．在解决简洁的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思索，提高解决实际问题的实力。 3．培育与人合作的意识，逐步养成独立思索和主动探究的习惯。教学重点：记住9的乘法口诀和用口诀求商。教学难点：用口诀求商的方法。教学打算：图片、小卡片。教学过程：一、激趣导入小挚友们，你们想得奖吗？老师这里有许多才智星，只要你们主动动脑，大胆发言就肯定能得到它。二、教学新知 1、出示例题。 2、引导思索。看看，每一行有几

2025-03-13 约小于1千字 2页立即下载

2024二年级数学上册四凯蒂学艺__表内乘法二信息窗1完美的数__6拓展资料青岛版六三制.docx Page 1 完备的数——6 6具有一种特别的性质：6=1×2×3，6=1＋2＋3。这就是说，6是1、2、3三个数相乘所得的积，也是1、2、3三个数相加所得的和。人们把具有这种特别性质的数叫做“完数”，意思是说它是一种“完备的数”。古代，意大利人把6看成爱神维纳斯的数，它象征美满的婚姻。在我国，有“六六大顺”的说法，也把6看成一个祥瑞的数。

2025-04-04 约字 1页立即下载

2024二年级数学上册第4单元表内除法一第3课时认识平均分三名人小故事__祖冲之拓展资料苏教版.doc PAGE Page1 祖冲之的故事祖冲之（429-500）的祖父名叫祖昌，在宋朝做了一个管理朝廷建筑的长官。祖冲之长在这样的家庭里，从小就读了不少书，人家都赞扬他是个博学的青年。他特殊爱好探讨数学，也喜爱探讨天文历法，常常观测太阳和星球运行的状况，并且做了具体记录。公元462年，祖冲之恳求宋孝武帝颁布新历，孝武帝召集大臣协商。那时候，有一个皇帝宠幸的大臣戴法兴出来反对，认为祖冲之擅自变更古历，是离经叛道的行为。祖冲之当场用他探讨的数据回驳了戴法兴。戴法兴依仗皇帝宠幸他，蛮横地说：“历法是古人制定的，后代的人不应当改动。”祖冲之一点也不胆怯。他肃穆地说：“你假如有事实依据，就只管拿出来辩论。

2025-03-22 约小于1千字 1页立即下载

2024二年级数学上册第4单元表内除法一第2课时认识平均分二名人小故事__华罗庚拓展资料苏教版.doc PAGE Page1 华罗庚华罗庚从小便贪玩,也喜爱凑喧闹,只是功课平平,有时还不及格.牵强上完小学,进了家乡的金坛中学,但仍贪玩,字又写得歪歪扭扭,做数学作业时倒时满仔细地画来画去,但像涂鸦一般,所以上初中时的华罗庚仍不被老师喜爱的学生而且还经常挨戒尺. 金坛中学的一位名叫王维克的教员却独有慧眼,他探讨了华罗庚涂鸦的本子才发觉这很多涂改的地方正反映他解题时探究的多种路子.一次王维克老师给学生讲[孙子算经]出了这样一道题：”今有物不知其数,三三数之剩其二,五五数剩其三,七七数剩其二,问物几何?“正在大家缄默之际,有个学生站起来,大家一看,原来是一直为人瞧不起的华罗庚,当时他才十四岁,你猜一猜

2025-04-02 约小于1千字 1页立即下载