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二氧化碳的实验室制法教学设计.pptx
二氧化碳的实验室制法教学设计
汇报人：
CONTENTS
教学方法
3
教学目标
1
实验步骤
4
安全措施
5
教学内容
2
评估反馈
6
教学目标
第一章
知识与技能目标
掌握二氧化碳的实验室制法
学生能够熟练操作实验器材，通过实验室制备二氧化碳，理解其化学反应原理。
01
02
学会安全使用化学试剂
学生能够正确识别和使用实验室中的化学试剂，掌握基本的化学安全知识和应急措施。
过程与方法目标
学生能够熟练操作实验器材，安全地制备二氧化碳气体。
掌握实验操作技能
学生能够准确记录实验数据，运用科学方法分析实验结果，得出结论。
分析实验数据能力
通过实验，学生能够理解化学反应原理，并能独立设
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趣味物理小实验 标准课件.pptx
趣味物理小实验标准课件
,aclicktounlimitedpossibilities
汇报人：
目录
PART01
实验目的
PART02
实验材料和工具
PART03
实验步骤详解
PART04
实验原理分析
PART05
实验结果观察
PART06
实验拓展与应用
实验目的
01
认识物理现象
通过实验观察物体受力后的运动状态变化，理解力对物体运动的影响。
理解力的作用
通过简单的机械装置，如滑轮组，展示势能和动能之间的转换过程。
探索能量转换
利用水槽和激光笔演示光从空气进入水中时的折射现象，解释光的传播规律。
揭示光的折射原理
探索科学原理
通过制作简易的弹射器，学生可以直观地理解力
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浙教版八年级上册尺规作图（课件）.pptx
尺规作图浙教版八年级数学上册
尺规作图考点一1.五种基本作图尺规作图定义最基本、最常用的尺规作图，通常称作基本作图五种基本作图1）作一条线段等于已知线段已知线段a求作线段0A，使OA等于a作法1）任作一条射线OP；2）以点0为圆心，a的长为半径画弧，交0P于点A，则线段OA即为所求依据圆上的点到圆心的距离等于半径.
尺规作图考点一1.五种基本作图2）作一个角等于已知角已知∠AOB求作∠AOB，使∠AOB=∠AOB作法1）作射线OA；2）以点0为圆心，任意长为半径画弧，交0A于点C，交OB于点D；3）以点0为圆心，0C的长为半径画弧，交OA于点E；4）以点E为圆心，CD的长为半径画弧，交前
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亥姆赫兹实验报告分析.docx
试验工程名称
亥姆霍兹线圈磁场试验目的
1?把握霍尔效应原理测量磁场。
2?测量单匝载流圆线圈和亥姆霍兹线圈轴线上的磁场分布。试验原理
1?载流圆线圈与亥姆霍兹线圈的的磁场
载流圆线圈磁场
依据比奥-萨伐尔定律，载流圆线圈在轴线〔通过圆心并与
线圈平面垂直的直线〕上某点磁场强度 B为
%N°IR
3
2(R2x2)2
式中二
10^H
m
为真空磁导率，R为线圈的平均半径，N
。为线圈的匝
数,1为通过线圈的电流,X为轴线上某点到圆心0的距离
因此它在轴线上磁场分布如图 25-1所示.
图25-1
亥姆霍兹线圈
所谓亥姆霍兹线圈是两个一样的圆线圈，彼此平行且共轴，
通
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精品解析：北京师范大学附属实验中学2023-2024学年七年级上学期期末数学模拟试题（原卷版）.docx
北师大实验24七上期末模拟
一、选择题（每题3分，共24分，在下列各题的四个备选答案中，只有一个是正确的）
1.的倒数是（）
A B. C. D.2
2.据宁波市统计局公布的第六次人口普查数据，本市常住人口760.57万人，其中760.57万人用科学记数法表示为（）
A7.6057×人 B.7.6057×人
C.7.6057×人 D.0.76057×人
3.下列说法中正确的是（）
A.是单项式 B.的系数为－1
C.－5不是单项式 D.的次数是3
4.下列四个生活、生产现象：
①用两个钉子就可以把木条固定在墙上；
②植树时，只要定出两棵树的位置，就能确定同一行树所在的直线；
③从A地到B地架设
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精品解析：北京师范大学附属实验中学2023-2024学年七年级上学期期末数学模拟试题（解析版）.docx
北师大实验24七上期末模拟
一、选择题（每题3分，共24分，在下列各题的四个备选答案中，只有一个是正确的）
1.的倒数是（）
A. B. C. D.2
【答案】C
【解析】
【分析】本题主要考查了倒数，乘积为1的两个数互为倒数，据此进行求解即可得到答案.
【详解】解：∵
∴的倒数为
故选：C.
2.据宁波市统计局公布的第六次人口普查数据，本市常住人口760.57万人，其中760.57万人用科学记数法表示为（）
A.7.6057×人 B.7.6057×人
C.7.6057×人 D.0.76057×人
【答案】B
【解析】
【分析】结合题意，根据科学记数法的性质计算，即可得到答案．
【详解】760
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精品解析：北京理工大学附属中学2023-2024学年八年级上学期期中数学试题（原卷版）.docx
2023—2024学年度第一学期八年级数学学科期中练习
一、选择题（每题3分，共30分）
第1-10题均有四个选项，符合题意的选项只有一个．
1.下列冰雪运动项目的图标中，是轴对称图形的是（）
A. B. C. D.
2.下列三条线段的长度，可以构成三角形的是（）
A.2，4，6 B.3，5，7 C.4，5，10 D.3，3，8
3.如图，，若，则度数是（）
A. B. C. D.
4.画边上的高，下列画法正确的是（）
A B.
C. D.
5.如图，已知，．则证明的理由是（）
A. B. C. D.
6.如图，五边形的一个内角，则等于（）
A. B. C. D.
7.如图，点A，B在直线l同
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化学实验的基本方法教案.docx
化学试验的根本方法教案(共23页)
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10
化学试验的根本方法教案
化学试验的根本方法教案三篇篇一：化学试验根本方法
【学习目标】1．树立安全意识，初步形成良好的试验习惯，并能识别一些化
学品安全标识。2．通过粗盐提纯试验，进一步把握溶解、过滤、蒸发等根本操
作，在此根底上练习蒸馏、萃取等分别方法。
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2025中考化学专题3 化学工艺流程-制备与提纯（解析版）.pdf
专题3化学工艺流程-制备与提纯
1.锌是人体所必需的微量元素之一，葡萄糖酸锌［Zn（C6HnO7）2］是目前首选的补锌强化剂。一种以锌铁合
金（主要成分是Zn,还含有少量Fe、ZnO和Fe2O3）为原料制备葡萄糖酸锌的流程如图:
葡荀精酸锌
表：几种氢氧化物沉淀的pH范围
氢氧化物Zn(OH)2Fe(OH)2Fe(OH)3
开始沉淀pH5.47.02.3
完全沉淀pH8.09.04.1
（1）锌铁合金进行预处理措施有.（任写一条即可）。
（2）酸浸。酸浸池可以适当加热但温度不宜过高，原因是.（用化学
方程式表示）。
（3）沉铁。沉淀池中pH控制在4.5左右，原因是.O滤渣1的成
分主要是（填化
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2025中考化学专题3 化学工艺流程-制备与提纯（原卷版）.pdf
专题3化学工艺流程-制备与提纯
1.锌是人体所必需的微量元素之一，葡萄糖酸锌［Zn(C6HnO7)2］是目前首选的补锌强化剂。一种以锌铁合
金(主要成分是Zn,还含有少量Fe、ZnO和Fe2O3)为原料制备葡萄糖酸锌的流程如图：
葡萄精酸锌
[Zn(C6HnO7)2]
表：几种氢氧化物沉淀的pH范围
氢氧化物Zn(OH)2Fe(OH)2Fe(OH)3
开始沉淀pH5.47.02.3
完全沉淀pH8.09.04.1
(1)锌铁合金进行预处理措施有(任写一条即可)。
(2)酸浸。酸浸池可以适当加热但温度不宜过高，原因是(用化学
方程式表示)。
⑶沉铁。沉淀池中pH控制在4.5左右，原因是o滤渣1的
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初中化学新人教版九年级上册第六单元实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质教案2025秋[1].pdf
实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质
本实验是对前面学习的二氧化碳的制取，二氧化碳性质的验证的巩固，在整个初中化学学习
的实验中，本实验所占的地位十分重要。它既能帮助学生掌握在实验室制取某种气体时药品的选
择、装置的设计、收集方法等思路和方法，又加强了学生对二氧化碳性质的认识，锻炼了学生的
实验操作能力，在课堂教学中体现了以学生为主体，让学生真正参与到教学过程中来。
【教学目标】
［知识目标］1.练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体，培养学生的动手能力。
2.加深对二氧化碳性质的认识。
能力目标让学生通过实验、讨论、阅读、实验方案等探究式学习，从“发现问题一一提出
假设一一设计实验
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初中化学新人教版九年级上册第七单元实验活动3 燃烧条件的探究教案2025秋[1].pdf
实验活动3燃烧条件的探究
化学是一门以实验为基础的学科，本实验对于激发学生学习化学的兴趣，动学生科学探究
的积极性，具有极大的吸引力和动作用。通过让学生自主参加到探究实验中，既加强了学生的
感性认识，又锻炼了学生的动手能力、观察能力、分析能力、思维能力及概括能力。
【素养目标】
1.加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。
2.体验实验探究的过程，学习对观察的现象进行分析得出结论的科学方法。
3.通过学生自主进行实验探究，观察实验现象并进行分析比较从而得出燃烧的三个条件，进
一步加强学生对燃烧的三个条件及灭火原理的理解，从而培养学生的动手能力和勇于探索的科学
精神。
4.帮助学生逐步形成正
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化学实验室安全考试试题-及答案.docx
试验室安全培训试题
部门： 姓名： 成绩：
一、推断题〔每题2.5分，共50分〕
1、烘箱〔枯燥箱〕在加热时，门可以开启。〔 〕
2、电源插座、接线板、电线的容量应满足电器功率的需要。〔 〕
3、对于触电事故，应马上切断电源或用有绝缘性能的木棍棒挑开和隔绝电流，假设触电者的衣服枯燥，又没有紧缠住身上，可以用一只手抓住他的衣服，拉离带电体；但抢救人不得接触触电者的皮肤，也不能抓他的鞋。〔 〕
4、大型仪器使用中，应留意仪器设备的接地、电磁辐射、网络等安全事项，避开事故发生。
〔〕
5、试验室内的电线、开关、灯头、插头、插座等一切电器用具，要常常检查是否完好，有无漏电、潮湿、霉烂等状况。
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化学平衡的移动化学平衡常数讲义.docx
第三节化学平衡的移动化学平衡常数
【高考目标定位】
考纲导引
1.理解外界条件〔温度、压强、催化剂〕对化学反响平衡的影响，生疏其一般规律。
考点梳理
影响化学平衡的外界条件及原理。
了解化学平衡的调控在生活、生产和科学争论领域中的重要作用。2.化学反响进展的方向。
【考纲学问梳理】
【要点名师精解】
一、反响焓变与反响方向
反响方向
多数能自发进展的化学反响是放热反响。如氢氧化亚铁的水溶液在空气中被氧化为氢氧化铁的反响是自发的，其△H〔298K〕==－444.3kJ·mol—1
局部吸热反响也能自发进展。
如NHHCO(s)+CHCOOH(aq)==CHCOONH
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化学实验的方案设计基本要求.docx
化学试验方案设计的根本要求
［学问讲解］
一、化学试验设计的内容
化学试验过程由预备阶段、实施阶段和结果处理阶段组成。在试验的预备阶段，设计一个周密的试验方案是保证明验实施成功的关键。
试验方案的主要内容包括：
试验名称；
试验目的；
试验原理；
试验用品〔仪器、药品及规格〕；
试验步骤〔包括试验仪器装配和操作〕；
试验现象记录及结果处理；
问题争论。
二、化学试验设计的要求
一个试验目的的到达，往往有多个可以选择的方案，但我们总是选择最优的试验方案。试验方案的选择要遵循以下原则：1.科学性；2.安全性；3.可行性；4.简约性。
㈠科学性
试验原理的科学性。
例如检验SO2中是否含有CO2，假
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化学反应工程复习总结.docx
“化学反响工程”概要 1
一、绪论
争论对象是工业反响过程或工业反响器争论目的是实现工业反响过程的优化
决策变量：反响器构造、操作方式、工艺条件
优化指标——技术指标：反响速率、选择性、能耗把握转化率、收率与选择性的概念
工程思维方法
反响器型式操作方式操作条件
T
工程因素
C
反响结果r，?
工程问题 动力学问题
二、化学反响动力学
反响类型：简洁反响、自催化、可逆、平行、串联反响根本特征、分析推断
化学反响速率的工程表示
反响速率＝ 反响量
(反响时间)(反响区)
工业反响动力学规律可表示为：
r?f
i C
(C)?f
i T
(T)
浓度效应——n工程意义是：反响速率对浓度变化的敏感
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化学实验基础-(2025年-2025年)三年高考真题化学分类汇编(解析版).docx
化学试验根底
2025年高考真题
1．〔2025·浙江卷〕名称为“吸滤瓶”的仪器是
A． B． C． D．
【答案】D
【解析】A．图示试验仪器为蒸馏烧瓶，A不合题意；B．图示试验仪器为分液漏斗，B不合题意；C．图示试验仪器为容量瓶，C不合题意；
D．图示试验仪器为吸滤瓶，其特征是一个厚壁的带分支的锥形瓶，D符合题意；故答案为：D。
2．〔2025·浙江卷〕以下说法不．正．确．的是A．用标准液润洗滴定管后，应将润洗液从滴定管上口倒出
B．铝热反响格外猛烈，操作时要戴上石棉手套和护目镜C．利用红外光谱法可以初步推断有机物中具有哪些
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化学实验教学经验交流.docx
11
发言稿
化学试验教学阅历沟通
川山坪镇初级中学：王世邦
敬重的各位领导、教师：
大家好！我是川山中学的王世邦，从事化学教学，很荣幸能有时机和大家在这里济济一堂共同学习、共同沟通。
09年12月，我有幸参与了湖南省中小学试验教学骨干教师培训，在师大附中进展了为期一周的学习，颇有收获，借此时机和大家一起共享。
学习期间，湖南师大化学化工学院院长肖小明教授为我们做了关于《课程背景下化学试验教学改革专题争论》的报告，主要介绍了课程的理念、改革的方向等，他在专题争论中强调：
1、我国教育模式已经由过去的“精英教育”向现在的“群众化教育”转变，所以，现阶段的中学教育应着眼于公民素养
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校园欺凌事件报告记录表.docx
校园欺凌事件报告记录表
一、基本信息
1.学校名称：__________
2.事件发生时间：__________
3.事件发生地点：__________
4.涉事学生信息：
-欺凌者姓名：__________
-欺凌者年级/班级：__________
-欺凌者性别：__________
-欺凌者年龄：__________
-受害者姓名：__________
-受害者年级/班级：__________
-受害者性别：__________
-受害者年龄：__________
二、事件经过
1.事件背景
本次校园欺凌事件发生在我国某中学，涉事学生均为该校在读学生。在此之前，欺凌者和受害者之间并无明显矛
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科学实验挑战赛-探索科学，挑战自我.pptx
科学实验挑战赛探索科学，挑战自我Presentername
Agenda介绍实验操作能力大赛内容学习与提高
01.介绍实验基本知识、问题和器材
实验目的明确实验的目标和意义实验步骤介绍实验的操作步骤和顺序实验结果描述实验的预期结果和可能的观察现象基本知识实验的基本知识
注意安全实验材料的准备确保实验材料的准备充分和正确实验步骤的执行学生需要按照实验步骤进行操作，避免操作失误。实验结果的分析学生需要对实验结果进行仔细分析，理解实验的原理和结论。可能遇到的问题
实验器材种类丰富观察微小物体的工具进行小量液体反应的容器用于测量物体的质量显微镜试管天平常见的实验器材
02.实验操作能力实验操作能力的主