第三单元 8 安全记心上2023-2024学年三年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）.docx
第三单元8安全记心上2023-2024学年三年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第三单元8安全记心上2023-2024学年三年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）
教材分析
第三单元8安全记心上2023-2024学年三年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）。本节课主要围绕学生的安全意识教育，结合生活实际，引导学生了解安全常识，提高自我保护能力。内容紧扣教材，与实际生活紧密相连，旨在培养学生的安全意识和自我保护能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的安全素养和法治意识。学生能够认识到安全的重要性，学会基本的自我保护方法，提高遵守交通规则和法律意识。通过学习，学生能够树立正确的安全观念，增强自我保护能力，形成尊重生命、遵守法律的公民品质。
重点难点及解决办法
重点：
1.学生能够掌握基本的交通安全知识和自我保护技能。
2.培养学生遵守交通规则和法律法规的意识。
难点：
1.将抽象的安全知识转化为学生易于理解和掌握的具体行为规范。
2.激发学生主动参与，提高自我保护的积极性和主动性。
解决办法与突破策略：
1.通过案例分析、情景模拟等方式，将抽象的安全知识具体化，便于学生理解。
2.结合生活实际，设置互动环节，让学生在参与中体验和掌握安全行为。
3.邀请交通警察或相关专业人士进行讲座，增强学生的安全感和信任感。
4.通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的主动性和创造性，提高自我保护的意识和能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解安全知识，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，体验遵守交通规则的重要性。
3.利用多媒体课件展示交通安全案例，增强直观性和感染力。
4.组织小组讨论，让学生分享安全经验，互相学习。
5.运用游戏化教学，如“安全知识竞赛”，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于交通安全事故的视频，引起学生注意。
2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：为什么这些事故会发生？我们应该如何避免类似的事故？
3.学生分享观点，教师总结：安全意识的重要性。
二、讲授新课（15分钟）
1.交通安全知识讲解：
-交通信号灯的含义和作用。
-行人过马路的正确方法。
-骑自行车、乘坐公共交通工具的安全注意事项。
-遇到紧急情况时的应对措施。
2.案例分析：
-分析真实案例，让学生了解违反交通规则可能带来的严重后果。
3.学生提问，教师解答。
三、巩固练习（10分钟）
1.安全知识问答：教师提问，学生抢答，巩固所学知识。
2.角色扮演：分组进行，模拟过马路、乘坐公交车等场景，巩固安全行为。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：如何确保自己在过马路时安全？
2.学生回答，教师点评。
五、师生互动环节（10分钟）
1.小组讨论：分组讨论如何提高交通安全意识，分享讨论成果。
2.教师点评，总结讨论要点。
六、创新教学活动（5分钟）
1.安全知识竞赛：分组进行，竞赛内容包括交通安全知识、法律法规等。
2.获胜小组获得小奖品，激发学生学习兴趣。
七、总结与反思（5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调安全意识的重要性。
2.学生分享学习心得，教师点评。
八、布置作业（5分钟）
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.家长协助，监督孩子遵守交通规则。
教学时间总计：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确理解并记住交通信号灯的含义和作用，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时禁止行人通行等基本规则。
-学生掌握了行人过马路的正确方法，包括“一看二等三通过”的原则，以及在不同路况下的安全过马路技巧。
-学生了解了骑自行车、乘坐公共交通工具的安全注意事项，如佩戴头盔、不在车内随意走动等。
-学生掌握了遇到紧急情况时的应对措施，如拨打紧急电话、寻求帮助等。
2.能力提升：
-学生在角色扮演和互动讨论中，提升了分析问题和解决问题的能力。
-学生通过参与安全知识竞赛，提高了记忆和快速反应的能力。
-学生在小组讨论中，学会了倾听、表达和协作，提升了沟通能力和团队合作精神。
3.意识培养：
-学生在课程学习中，增强了交通安全意识，认识到遵守交通规则的重要性。
-学生通过案例分析，深刻体会到违反交通规则可能带来的严重后果，从而提高了遵守法律法规的自觉性。
-学生在日常生活中，更加关注自身和他人的安全，形成了尊重生命、关爱他人的良好品质。
4.行为改变：
-学生在课堂上学习到的安全知识