第三单元 8 安全记心上2023-2024学年三年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）.docx
第三单元8安全记心上2023-2024学年三年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）
主备人
备课成员
设计思路
同学们，今天我们要一起走进“第三单元8安全记心上”这一课。这节课可是非常实用的哦！我们会通过一些有趣的故事和活动，让你们学会如何保护自己，安全地生活。我会用各种方式激发你们的兴趣，让你们在轻松愉快的氛围中掌握知识。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的旅程吧！??????
核心素养目标
1.培养学生安全意识，提高自我保护能力。
2.增强学生遵守规则、尊重生命的道德观念。
3.培养学生合作交流、解决问题的能力。
4.培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生们对日常生活中的一些基本安全常识有所了解，比如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。但对于更细致的安全防护知识和自我保护技能，他们的认识还不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上具有一定的自主性，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。学生们在学习风格上偏好直观、形象的教学方式，如故事、游戏等。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解复杂的安全规则和自我保护方法时可能会遇到困难，尤其是对于那些抽象的概念。此外，由于年龄特点，他们在面对突发情况时可能会慌张，缺乏应对策略。因此，教学中需要注重实际操作和情境模拟，帮助学生建立正确的安全意识和应对能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用情境教学法，通过创设真实的生活场景，让学生在模拟情境中学习安全知识和技能。
2.运用小组合作学习，让学生在讨论和互助中深化对安全规则的理解。
3.结合多媒体教学，利用视频、图片等资源，增强学生的视觉体验和记忆效果。
4.设计“安全知识竞赛”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发送关于安全知识的PPT和视频，让学生提前了解基本的交通规则和安全常识。
设计预习问题：我会设计一系列问题，如“如何安全过马路？”和“遇到陌生人怎么办？”引导学生思考。
监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和讨论情况，了解他们的预习进度。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，对安全知识有了初步的认识。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，提出自己的疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。
方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：我会用一个真实的安全事故案例引入新课，比如讲述一个小学生过马路时被撞的故事，引起学生的注意。
讲解知识点：详细讲解如何正确过马路、如何识别危险等安全知识。
组织课堂活动：设计“安全知识接力”游戏，让学生在游戏中学习和应用安全知识。
解答疑问：对于学生提出的问题，我会及时给予解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的安全知识。
参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验安全知识的应用。
提问与讨论：学生提出自己在游戏中遇到的问题，与其他同学讨论解决。
方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解安全知识。
游戏活动法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握安全技能。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：我会布置一些实际操作类的作业，如让学生绘制家庭安全逃生路线图。
提供拓展资源：推荐一些关于安全知识的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。
反馈作业情况：我会批改学生的作业，并提供个性化的反馈。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，完成家庭安全逃生路线图的绘制。
拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的安全知识学习。
反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。
方法/手段/资源：
自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。
反思总结法：通过反思，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。
知识点梳理
1.安全意识的重要性
-安全意识是人们在生活中必须具备的基本素质。
-安全意识有助于预防事故，保护生命财产安全。
-培养安全意识，提高自我保护能力。
2.交通安全知识
-交通安全标志和信号的认识与理解。
-遵守交通规则，如红灯停、绿灯行、行人走人行道等。
-交通安全常识，如过马路要看红绿灯、不闯红灯、不逆行等。
-骑自行车、电动车时的安全注意事项