第8课《安全记心上》第三课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册.docx
第8课《安全记心上》第三课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本课《安全记心上》第三课时，旨在让学生在了解交通安全规则的基础上，学会如何遵守规则，增强自我保护意识。通过案例分析、情景模拟等活动，帮助学生将交通安全知识内化于心，外化于行，为学生的日常生活提供有力保障。
核心素养目标
培养学生具备法治意识，理解交通规则的重要性，形成遵守交通法规的自觉性；增强安全意识，学会自我保护，提高应对突发事件的能力；培养合作意识，在情景模拟中学会与他人协作，共同维护交通秩序。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对交通安全有一定的认识，能够说出基本的交通信号和规则，如红灯停、绿灯行、行人要走人行道等。但他们对交通规则的细节和实际应用可能了解不足。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动有较高的参与兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和练习来掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更擅长动手操作和实际体验。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解交通规则的具体应用时可能存在困难，如如何判断复杂的交通情况、如何正确使用安全设施等。此外，学生在遵守规则时可能受到同伴影响，难以坚持个人的安全行为。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-交通标志模型
-交通安全动画视频
-实物交通工具模型
-安全教育手册
-多媒体教学课件
-交通情景模拟场地
-交通信号灯教具
-安全教育挂图
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对交通安全的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过交通安全的问题？”
展示一些交通事故的图片或视频片段，让学生直观感受到交通安全的重要性。
简短介绍交通安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.交通安全基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解交通安全的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解交通安全的基本概念，包括交通规则、安全意识等。
详细介绍交通安全的组成部分，如行人、车辆、道路等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.交通安全案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解交通安全的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的交通安全案例进行分析，如闯红灯、未佩戴安全带等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通安全的风险和后果。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何避免类似事件的发生。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个交通安全问题进行讨论。
小组内讨论该问题的原因、后果以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通安全的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调交通安全的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括交通安全的基本概念、案例分析等。
强调交通安全在现实生活中的价值和作用，鼓励学生遵守交通规则，保护自己和他人的安全。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，鼓励学生将交通安全知识应用于实际生活。
过程：
布置课后作业：让学生观察并记录周围交通环境中的安全问题，并提出自己的建议。
鼓励学生在家庭和社区中宣传交通安全知识，与家人和朋友分享所学。
8.课堂延伸活动（10分钟）
目标：提高学生的实践能力，加深对交通安全知识的理解。
过程：
组织学生进行交通安全知识竞赛或角色扮演活动，通过游戏化的方式加深对交通规则的记忆。
邀请家长或社区交通安全志愿者参与，共同参与课堂延伸活动，增强学生的交通安全意识。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.交通安全知识掌握：
学生在本节课结束后，能够准确识别交通信号、交通标志，了解交通规则的基本内容。例如，学生能够说出行人横穿马路时应当遵守的规则，如等待绿灯、走人行横道等。他们还能够认识到不同道路使用者的权利和义务，如驾驶员在路口要减速慢行，行人应避让车辆。
2.安全意识提升：
3.合作与沟通能力：
在小组讨论和课堂展示环节，学生的合作与沟通能力得到锻炼。他们能够倾听他人的观点，提出自己的看法，并与团队成员