第三单元 7 生命最宝贵2023-2024学年三年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）.docx
第三单元7生命最宝贵2023-2024学年三年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）
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设计思路
本节课以“生命最宝贵”为主题，旨在引导学生认识生命的价值，树立珍爱生命的意识。通过讲述生命的故事、进行角色扮演、开展小组讨论等活动，让学生在实践中感受生命的可贵，学会尊重生命、关爱他人。教学设计注重与课本内容相结合，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：培养学生尊重生命、关爱他人的道德品质；提高学生认识生命、珍惜生命的意识；增强学生的社会责任感和集体荣誉感；发展学生的合作能力、沟通能力和表达能力。通过学习，学生能够理解生命的独特性和宝贵性，学会在日常生活中关爱自己和他人，形成积极的人生态度和价值观。
学情分析
三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对生命和自我有着初步的认识，但理解尚浅。在知识层面，学生对生命的概念有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力有待提高，尤其是在表达个人观点和情感时，往往缺乏自信和清晰度。在素质方面，学生的道德观念正在形成，但自我保护意识和责任感有待加强。
行为习惯上，部分学生可能存在忽视他人感受、不懂得珍惜资源的现象。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。例如，在讨论生命价值时，可能因为缺乏生活经验而难以深入理解；在角色扮演活动中，可能因为表达能力不足而影响参与度和效果。
针对以上学情，本节课将结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动的故事、互动的游戏和小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导他们从自身做起，学会尊重生命、关爱他人，逐步形成良好的道德行为习惯。同时，注重培养学生的观察力、思考力和表达能力，为他们的全面发展奠定基础。
教学方法与策略
1.采用情境教学法，通过创设生命故事情境，让学生在情感体验中感受生命的宝贵。
2.实施小组合作学习，引导学生围绕生命价值主题进行讨论，培养合作意识和沟通能力。
3.运用多媒体教学，展示生命成长的图片和视频，增强直观感受，激发学习兴趣。
4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验生命角色的重要性，提升道德情感。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《道德与法治》第三单元第七课“生命最宝贵”。在我们生活中，生命是最宝贵的财富。那么，你们知道什么是生命吗？生命对我们来说意味着什么？今天，我们就一起来探讨这个问题。
（学生）生命是生命体的存在，是我们生活的源泉。
（教师）很好，生命是我们生活的源泉。那么，接下来，我们就通过这节课的学习，来更深入地了解生命的意义和价值。
二、新课讲授
1.认识生命
（教师）同学们，生命是自然界中最宝贵的存在。在地球上，有各种各样的生命，它们构成了丰富多彩的生态系统。那么，你们知道地球上的生命有哪些种类吗？
（学生）有植物、动物、微生物等。
（教师）没错，地球上的生命种类繁多。接下来，我们将通过图片和视频，一起来认识这些生命的奇妙之处。
（教师展示图片和视频，介绍不同种类的生命）
2.生命的宝贵
（教师）同学们，刚才我们认识了地球上的生命。那么，生命对于我们来说，究竟有多宝贵呢？
（学生）生命宝贵，因为它独一无二，无法复制。
（教师）非常好，生命是独一无二的。每个人都有自己的特点和优点，这是生命最宝贵的价值。接下来，我们通过一个小故事，来感受生命的宝贵。
（教师讲述故事：一个小男孩在玩耍时不小心摔倒了，他的父母非常担心。但最终，小男孩没事，大家都很高兴。）
（教师）同学们，这个故事告诉我们，生命是宝贵的，我们要珍惜它。那么，在日常生活中，我们如何去珍惜生命呢？
（学生）我们要注意安全，不玩危险的游戏；我们要关心他人，帮助需要帮助的人。
（教师）很好，同学们说得非常对。珍惜生命，就是从自己做起，从身边的小事做起。
3.珍爱生命
（教师）同学们，生命是宝贵的，但有时候，我们可能会遇到一些危险。那么，在遇到危险时，我们应该怎么做呢？
（学生）我们要学会保护自己，避免危险；我们要学会求助，寻求帮助。
（教师）没错，学会保护自己和求助是非常重要的。接下来，我们通过一个小游戏，来学习如何保护自己。
（教师组织学生进行“安全知识问答”游戏，让学生在游戏中学习安全知识）
4.生命的延续
（教师）同学们，生命是宝贵的，但生命也是有限的。那么，我们如何让生命的价值得到延续呢？
（学生）我们要努力学习，成为对社会有用的人；我们要关爱他人，传递正能量。
（教师）非常好，同学们说得非常正确。生命的延续，就是通过我们的努力，让生命的价值得到体现。
三、课堂小结
（教师）同学们，今天我们学习了《道德与法治》第三单元第七课“生命最宝贵”。通过这节课的学习，我们知道