第三单元 7 生命最宝贵2023-2024学年三年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）.docx
第三单元7生命最宝贵2023-2024学年三年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第三单元7生命最宝贵2023-2024学年三年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）
设计意图
本节课旨在帮助学生树立正确的生命观，认识到生命的宝贵，培养珍爱生命、尊重生命的良好品质。通过学习，使学生了解生命的起源和意义，学会关爱自己和他人，为学生的健康成长奠定基础。
核心素养目标分析
培养学生尊重生命、珍爱生命的价值观，提升学生的生命安全意识和自我保护能力。引导学生树立正确的生命观，培养关爱他人、关爱自然的情感态度，增强学生的社会责任感。通过活动，提高学生的人际交往能力，促进其身心健康和谐发展。
学情分析
三年级学生对生命概念的理解尚处于初步阶段，他们对于生命的起源、意义以及生命的宝贵性有一定的认识，但往往缺乏深入的思考和体验。在知识层面，学生对生物的基本特征有一定了解，但缺乏对生命连续性和生命价值的系统认识。在能力方面，学生的观察、分析、表达和反思能力有待提高，特别是在面对生命现象时，缺乏独立思考和解决问题的能力。
学生的行为习惯方面，部分学生可能存在不珍惜生命的行为，如随意浪费资源、不关心他人的生命安全等。这些行为习惯对课程学习产生了负面影响，使得学生在珍爱生命、尊重生命的教育中难以产生共鸣。
在素质方面，学生的道德素质和情感态度需要进一步培养。他们需要学会尊重他人、关爱生命，形成积极向上的生活态度。此外，学生的合作意识和团队精神也需要在课程中得以锻炼和提升。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学效果。
3.教学准备：制作关于生命起源和生命价值的PPT，辅助学生理解抽象概念。
4.实验器材：准备模拟植物生长、人体器官模型等实验器材，帮助学生直观感受生命的奇妙。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对生命的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道生命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于生命的图片或视频片段，如出生、成长、衰老等不同阶段的生命历程，让学生初步感受生命的魅力或特点。
简短介绍生命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.生命基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解生命的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解生命的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍生命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如细胞、组织、器官等。
3.生命案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的生命案例进行分析，如濒危动物的保护、人体健康的维护等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命科学解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的主题进行深入讨论，如“如何保护环境中的生命”、“如何关爱身边的亲人”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括生命的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调生命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命科学。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在自己的生活中体现对生命的尊重和关爱。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-生命科学书籍：推荐一些适合三年级学生的生命科学入门书籍，如《生命的奇迹》、《生命的故事》等，这些书籍以生动的故事和插图，帮助学生了解生命的奥秘。
-生命教育视频：收集一些关于生命教育的小视频，如《生命的起源》、《人体奥秘》等，通过视觉和听觉的结合，增强学生对生命知识的兴趣。
-生命科学实验：介绍一些简单的生命科学实验，如观察植物生长、制作人体器官模型等，让学生通过动手实践，加深对生命知识的理解。
2.拓展建议：
-家庭作业：布置学生观察家庭成