7 生命最宝贵—《爱护身体+珍惜生命》 （教学设计）-部编版道德与法治三年级上册.docx
7生命最宝贵—《爱护身体+珍惜生命》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册
学校
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课时
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授课地点
教具
设计思路
本课程设计紧密结合部编版道德与法治三年级上册“生命最宝贵”这一章节，通过引导学生认识生命的宝贵，培养学生的自我保护意识，使学生学会珍惜生命。课程内容与课本紧密关联，注重实际教学，旨在提高学生的生命教育素养。
核心素养目标
1.感知生命独特性，树立生命意识。
2.学习自我保护方法，提高安全防范能力。
3.培养珍爱生命、关爱他人的道德品质。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对生命有初步的认识，了解生命的存在和成长过程，但对其宝贵性和自我保护的重要性认识不足。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生命话题充满好奇，喜欢通过故事、游戏等形式学习。学生具备一定的观察能力和想象力，但逻辑思维能力尚在发展中。学习风格上，部分学生喜欢直观、形象的学习方式，如图片、视频等。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对生命概念的理解可能存在偏差，对自我保护的方法和技巧掌握不足。此外，学生在面对危险情境时，可能因恐惧或紧张而无法正确应对。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有部编版道德与法治三年级上册教材。
2.辅助材料：准备与生命教育相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观感受。
3.教学活动：设计互动游戏和小组讨论活动，促进学生参与和思考。
4.教室布置：设置安全的学习环境，包括分组讨论区，确保学生能够舒适地交流和学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布“生命最宝贵”相关PPT和视频，要求学生了解生命的起源和重要性。
设计预习问题：如“你了解生命的哪些方面？”、“你认为生命有哪些价值？”等问题，引导学生思考。
监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生有参与预习。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解生命的初步知识。
思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习培养学生自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台监控预习进度。
作用与目的：
帮助学生初步建立生命意识，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：以“小猪佩奇”的故事引入，让学生感受生命的可爱和脆弱。
讲解知识点：讲解生命的宝贵性、自我保护的重要性等。
组织课堂活动：设计“生命接力”游戏，让学生体验生命的延续。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考生命的意义。
参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验生命的接力。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解生命知识，帮助学生理解。
活动教学法：通过游戏等活动，让学生在实践中学习。
作用与目的：
让学生深刻理解生命的宝贵，学会自我保护。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：让学生写下自己对生命的感悟，并设计一个保护自己和他人的计划。
提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，让学生进一步了解生命。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，表达对生命的理解和保护计划。
拓展学习：学生利用拓展资源，加深对生命的认识。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：通过作业和拓展学习，让学生反思自己的学习过程。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识，培养学生的自我保护意识和社会责任感。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.生命意识提升：通过本节课的学习，学生能够认识到生命的宝贵，理解生命的起源和成长过程，对生命的脆弱性有更深刻的认识。他们开始关注自己的身体健康，学会珍惜每一天，对生命充满敬畏之心。
2.自我保护能力增强：学生在学习过程中，掌握了基本的自我保护方法和技巧，如如何避免意外伤害、如何应对突发状况等。在实际生活中，学生能够运用所学知识，提高自我保护能力，减少安全事故的发生。
3.道德品质培养：本节课强调了珍爱生命、关爱他人的重要性，学生在学习过程中，学会了尊重生命、关爱他人。他们能够主动关心身边的人，乐于助人，形成良好的道德品质。
4.合作意识与沟通能力提高：在课堂活动中，学生需要与他人合作完成游戏和任务，这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生在活动中学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题。
5.主动学习习惯养成：通过预习、课堂参与和课后拓展，学生逐渐养成良好的学习习惯。他们能够主动寻找学习资源，积极思考，勇于提问，提高学习效率。
6.情感态度与价值观的转变：学生在学习过程中，逐渐形成正确的价值观，认识到生命的可贵。他们能够以积极的心态面对生活中的困难和挑战，勇敢地追求自己的梦想。
7.知识掌握情况：
a.学生