8安全记心上-安全通行证（第4课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册.docx
8安全记心上-安全通行证（第4课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《8安全记心上-安全通行证》这一课时，这是统编版道德与法治三年级上册里的一章内容哦！我们要聊的是交通安全，这个话题可是和我们的生活息息相关呢。我们会一起学习如何过马路、遵守交通规则，还有遇到紧急情况时应该怎么做。这些知识就像是我们的“安全通行证”，能让我们在马路上更加安全。所以，咱们得好好学学，让安全意识扎根心里。??
核心素养目标
1.培养学生遵守交通规则的意识，提高安全出行能力。
2.增强学生的自我保护意识，学会在紧急情况下保护自己。
3.培养学生关注社会、关爱生命的情感，树立正确的安全观念。
教学难点与重点
1.教学重点：
-核心内容：交通安全规则的实际应用。
-明确讲解：如何正确过马路，遵守交通信号灯，步行和骑行时的安全行为。
-强调细节：举例说明在十字路口等待时，要观察红绿灯和交通指示牌，确保安全后再通过。
2.教学难点：
-难点内容：紧急情况下的自我保护方法。
-突出核心知识：教导学生在遇到交通事故或紧急情况时，如何保护自己，如何寻求帮助。
-精简扼要：例如，在车辆失控时，应迅速找到最近的障碍物或墙壁，利用身体保护自己，并尽量远离车辆。同时，学习拨打紧急电话号码，如110、120等。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物交通标志模型、安全头盔、交通信号灯模型
-课程平台：统编版道德与法治三年级上册教材电子版
-信息化资源：交通安全教育视频、在线交通安全游戏
-教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布交通安全规则预习资料，包括PPT展示的交通标志图片、安全过马路的视频以及相关的文字说明。
设计预习问题：我会设计几个问题，如“过马路时，应该先看哪一边？”和“骑自行车时，应该如何正确使用手柄？”引导学生思考。
监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和讨论区的互动，监控学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，了解基本的交通规则。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并在小组内交流自己的理解。
提交预习成果：学生将预习笔记和讨论结果提交至班级平台。
方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述一个小学生因不遵守交通规则而差点发生交通事故的故事，引出交通安全的重要性。
讲解知识点：详细讲解过马路时的“一停二看三通过”规则，以及如何正确使用交通信号灯。
组织课堂活动：设计“模拟过马路”的角色扮演游戏，让学生在实际操作中掌握安全过马路的技巧。
解答疑问：对于学生在活动中提出的问题，及时给予解答和补充。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，并针对讲解内容进行思考。
参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验过马路的实际操作。
提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并参与讨论。
方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置一份关于交通安全的小报告，要求学生结合自己的生活经验，提出如何提高交通安全的建议。
提供拓展资源：推荐相关的交通安全教育书籍和网站，供学生课后进一步学习。
反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供针对性的反馈。
学生活动：
完成作业：学生认真完成小报告，巩固课堂所学。
拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对交通安全规则的理解。
反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。
方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-交通安全教育视频：推荐一些适合儿童观看的交通安全教育视频，如《小熊过马路》、《交通安全小故事》等，这些视频通过生动的故事情节，向孩子们传达交通安全的重要性。
-交通标志图鉴：收集各种交通标志的图片，包括警告标志、指示标志、禁令标志等，让学生认识并了解这些标志的含义和用途。
-交通安全漫画集：挑选一些交通安全主题的漫画，通过幽默的画面和简单的文字，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。
-交通安全游戏：介绍一些在线交通安全游戏，如《交通安全大闯关》、《红绿灯大挑战》等，通过游戏的形式，让学生在娱乐中学习交通安全规则。
2.拓展建议：
-家庭交通安全教育：鼓励家长与孩子一起学习交通安全知识，共同制定家庭交通安全规则，如不让孩子在马路上奔跑、不让孩子在车内随意