8《安全记心上》第1课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docx
8《安全记心上》第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
本课时教学设计以《安全记心上》为主题，旨在让学生了解基本的安全常识，增强自我保护意识。通过结合三年级学生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握安全知识，提高自我防护能力。
二、核心素养目标
1.培养学生安全意识，形成自我保护的基本能力。
2.增强学生的法治观念，理解遵守社会规则的重要性。
3.提高学生沟通与合作能力，学会在紧急情况下寻求帮助。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生掌握日常生活中常见的安全常识，如交通安全、消防安全、饮食安全等。
②引导学生学会识别潜在的安全风险，并能够采取相应的预防措施。
2.教学难点，
①帮助学生理解并内化安全意识，使其在日常生活中能够自觉遵守安全规则。
②培养学生在遇到紧急情况时能够冷静应对，有效保护自己和他人的能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》三年级上册教材。
2.辅助材料：准备与安全常识相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便生动展示安全知识。
3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和角色扮演，增强互动性。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“安全常识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何识别交通信号灯？”“遇到火灾时应该怎么做？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全常识的基本知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解安全常识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放与安全相关的视频或讲述真实案例，引出“安全记心上”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解交通安全、消防安全、饮食安全等知识点，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的安全问题及应对方法；进行角色扮演，模拟紧急情况下的自救行为。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验安全知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全常识。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解安全常识，掌握安全技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“安全记心上”课题，布置适量的课后作业，如绘制家庭安全逃生路线图、记录一周内的安全事件等，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与安全相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的安全常识和技能。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.安全意识显著增强
2.自我保护能力提高
学生们在课堂上学习了如何识别潜在的安全风险，并能够采取相应的预防措施。例如，在行走时注意观察路况，遵守交通信号；在家中使用电器时，注意安全，不私拉乱接电线；遇到陌生人搭讪时，提高警惕，不轻易