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由TRU课堂评价模型想到的-来源：小学科学·教师版（第2020001期）-长春出版社.pdf

发布：2023-02-08约3.53千字共1页下载文档

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教学研究数学老师的教学应该为学生是否真这是一道关于乘法估算的问题，是生3：圆形的纸对折三次，这样圆形正理解数学而教。从为学生对数学的理本课学习内容的升华，为以后判定计算的周长就被平均分成8段，用绳子测量出解而教这一视角来观察课堂,重新审视教结果做了一个很好的铺垫。新课伊始的每段的长度是2厘米，8段是16厘米，也师的某些教学片段,可以产

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