第1课时 除法的初步认识(平均分)(说课稿)-二年级下册数学同步备课系列(人教版).docx
第1课时除法的初步认识(平均分)(说课稿)-二年级下册数学同步备课系列(人教版)
一、设计思路
本节课以“第1课时除法的初步认识（平均分）”为主题，针对二年级下册数学同步备课系列（人教版）的内容，结合学生的认知水平和实际需求，设计了一系列实践活动。通过游戏、故事、操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中，逐步认识除法，初步理解平均分的概念，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下数学核心素养：1.数学抽象能力，通过直观操作和抽象符号的学习，帮助学生建立除法的初步概念；2.数学建模能力，通过解决平均分问题，让学生学会用数学语言描述现实生活中的分配问题；3.数学运算能力，通过实际操作和练习，提高学生进行除法计算的基本技能；4.数学思考能力，鼓励学生在解决问题的过程中，发展逻辑推理和空间想象能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解平均分的概念：重点在于让学生通过具体实例和操作活动，理解平均分是将总数平均分配到每个部分，每个部分得到的数量相同。
-掌握除法的基本运算：通过实际操作，让学生初步掌握除法的基本运算方法，能够进行简单的除法计算。
2.教学难点
-理解除法的意义：对于二年级学生来说，理解除法背后的意义是一个难点。难点在于如何将除法与实际生活中的分配问题联系起来，让学生明白除法是解决分配问题的工具。
-解决分配不均的问题：学生在解决平均分问题时，可能会遇到如何处理分配不均的情况，这需要学生能够灵活运用除法知识，同时具备一定的逻辑思维能力。
-从具体到抽象的过渡：学生从具体的操作活动过渡到抽象的除法符号表示，这一过程需要教师引导，帮助学生建立数学模型，克服抽象思维上的困难。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的二年级下册数学同步备课系列（人教版）教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如水果、饼干等实物图片，以及展示平均分的图表。
3.实验器材：准备等量的物品，如相同数量的糖果、小卡片等，用于学生进行平均分的操作活动。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够进行小组合作和动手操作。
五、教学过程设计
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对除法的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道平均分是什么吗？你们在生活中遇到过需要平均分的情况吗？”
展示一些关于平均分的图片，如水果、饼干等，让学生初步感受平均分的魅力。
简短介绍平均分的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.除法基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解除法的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解除法的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍除法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.除法案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解除法的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的平均分案例进行分析，如班级分蛋糕、小组分玩具等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解除法的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用除法解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与除法相关的主题进行深入讨论，如“如何公平地分配资源”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对除法的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调除法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括除法的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用除法。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。
过程：
布置课后作业，要求学生完成以下任务：
（1）完成课本上的练习题，巩固除法的基本运算。
（2）选择一个生活中的场景，运用除法进行计算，并写出计算过程和结果。
（3）思考除法在其他学科中的应用，如数学、科学等，并举例说明。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《生活中的除法》阅读材料：介绍除法在日常生活、工作中的应用实例，如家庭购物、烹饪、旅行等，帮助学生理解除法的实际意义。
-《数学故事中的除法》阅读材料：通过数学故事的形式，讲述除法