《第三单元 玩转Scratch——欢欢出行 第1节 键盘控制》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册.docx
《第三单元玩转Scratch——欢欢出行第1节键盘控制》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《第三单元玩转Scratch——欢欢出行第1节键盘控制》
2.教学年级和班级：三年级信息技术课
3.授课时间：2024-2025学年第二学期
4.教学时数：1课时
核心素养目标
培养学生信息技术应用能力，通过Scratch编程学习，提高学生的计算思维和逻辑思维能力。激发学生对编程的兴趣，培养创新精神和实践能力。引导学生运用键盘控制角色动作，体验编程的乐趣，提升信息素养和问题解决能力。
学情分析
本节课面向的是三年级学生，这个年龄段的学生正处于好奇心旺盛、动手能力较强的阶段。在知识方面，学生对Scratch编程已有初步了解，能够通过图形化界面进行简单的角色控制。然而，由于年级较低，学生的抽象思维能力尚在发展阶段，对于编程逻辑的理解可能存在一定的困难。
在能力方面，学生具备一定的操作技能，能够熟练使用鼠标进行基本操作，但对于键盘操作的熟练度可能较低。此外，学生在团队合作和问题解决能力方面也有待提高，因为编程过程中往往需要与他人协作，共同解决问题。
从素质角度来看，学生具备一定的创新意识和实践能力，但在面对挑战时可能会表现出一定的畏难情绪。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，这对课程学习产生了一定的影响。
教学资源
-软硬件资源：计算机教室，每台计算机安装有Scratch编程软件，键盘和鼠标。
-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源和学习任务。
-信息化资源：Scratch官方教程视频，相关教学案例和编程素材库。
-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪），实物教具（如键盘模型），白板或电子白板。
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，你们平时喜欢玩游戏吗？你们知道游戏中的角色是如何移动的吗？
2.学生回答：是的，游戏中的角色可以通过键盘或手柄来控制。
3.老师总结：今天我们就来学习如何使用Scratch编程，让我们的角色通过键盘来控制移动。
二、新课讲解
1.老师演示：打开Scratch软件，创建一个新的项目，导入一个角色。
2.老师讲解：在Scratch中，我们可以通过编写代码来控制角色的行为。今天我们要学习的是如何使用键盘控制角色。
3.老师展示：在Scratch的“事件”分类中，找到“当键盘按下”这个积木，将其拖到脚本区。
4.老师讲解：这个积木表示当按下键盘上的某个键时，会执行后面的代码。我们可以选择不同的键，如“空格键”、“A键”等。
5.老师演示：将“移动10步”积木拖到“当键盘按下”积木的下面，表示按下键盘上的键后，角色会向前移动10步。
6.老师讲解：现在，当我们在Scratch中按下键盘上的键时，角色就会根据我们设置的代码移动。
三、学生练习
1.老师布置任务：请同学们尝试使用键盘控制角色移动，并尝试控制角色向不同的方向移动。
2.学生操作：同学们按照老师的要求，尝试使用键盘控制角色移动。
3.老师巡视指导：老师巡视教室，帮助有困难的学生解决问题。
四、课堂讨论
1.老师提问：同学们，你们在使用键盘控制角色移动的过程中，遇到了哪些问题？
2.学生回答：有些同学可能遇到的问题包括：控制不准确、角色移动速度过快或过慢等。
3.老师总结：针对这些问题，我们可以通过调整积木中的参数来解决。例如，我们可以调整“移动10步”积木中的数字，来改变角色移动的距离。
五、拓展练习
1.老师布置任务：请同学们尝试使用键盘控制角色进行跳跃。
2.学生操作：同学们按照老师的要求，尝试使用键盘控制角色进行跳跃。
3.老师巡视指导：老师巡视教室，帮助有困难的学生解决问题。
六、课堂小结
1.老师总结：今天我们学习了如何使用键盘控制角色移动。通过编写代码，我们可以让角色根据我们的需求进行移动。
2.老师提问：同学们，你们觉得使用键盘控制角色移动有什么好处？
3.学生回答：使用键盘控制角色移动可以让我们更直观地感受到编程的乐趣，同时也能提高我们的操作技能。
4.老师总结：非常好，通过今天的学习，我们不仅掌握了键盘控制角色移动的方法，还提高了自己的编程能力。希望大家在以后的学习中，能够继续探索Scratch编程的奥秘。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-Scratch编程社区：介绍Scratch编程社区的网站，如Scratch官方社区，提供丰富的Scratch教程、案例和编程挑战。
-信息技术教育平台：介绍一些专门为信息技术教育设计的平台，如编程一小时（HourofCode）等，这些平台提供了一系列编程学习资源，