《课时6:稍复杂的分数乘法实际问题》(说课稿)-2024-2025学年六年级上册数学苏教版[001].docx
《课时6:稍复杂的分数乘法实际问题》(说课稿)-2024-2025学年六年级上册数学苏教版
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教学内容
《课时6:稍复杂的分数乘法实际问题》——2024-2025学年六年级上册数学苏教版。本节课主要内容包括分数乘整数的意义和计算方法,以及分数乘分数的意义和计算方法。通过解决实际问题,让学生学会运用分数乘法解决生活中的问题。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过分析实际问题,学生能够抽象出数学模型,运用分数乘法解决具体问题,提高逻辑推理能力。同时,通过直观图形和操作活动,培养学生的直观想象能力,并提升分数运算的准确性。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入本节课之前,已经学习了分数的基本概念、分数的加减乘除运算,以及简单的实际问题解决方法。他们应该能够熟练地进行分数与整数的乘法运算,并具备初步的分析和解决问题的能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
六年级学生对数学的学习兴趣普遍较高,他们乐于接受挑战性的问题。学生的能力方面,部分学生能够独立完成分数乘法运算,但解决稍复杂的实际问题时可能存在困难。学习风格上,学生中既有偏好直观操作和图形辅助的学生,也有更倾向于逻辑推理和抽象思维的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在解决稍复杂的分数乘法实际问题时,可能遇到的困难包括:
-理解题意,将实际问题转化为数学模型的能力;
-在计算过程中,正确运用分数乘法法则,避免计算错误;
-分析问题,选择合适的解题策略,提高解题效率;
-将分数乘法的结果转化为实际情境中的量,进行合理解释。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括六年级上册数学苏教版教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如分数乘法操作的动画演示,以及实际生活场景的图片,以帮助学生更好地理解分数乘法在实际问题中的应用。
3.教学工具:准备计算器、黑板或电子白板,以便进行课堂演示和计算过程。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区,提供足够的桌面空间供学生进行小组活动和操作练习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,例如,让学生预习分数乘法的基本概念和计算规则。
设计预习问题:围绕“分数乘法在实际问题中的应用”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“如何将实际问题转化为分数乘法问题?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解分数乘法的基本概念和计算规则。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问,如“如何应用分数乘法计算商品打折后的价格?”
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解分数乘法在实际问题中的应用,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过生活中的实例,如“超市购物时如何计算折扣”,引出分数乘法在实际问题中的应用,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解分数乘法的意义和计算方法,结合实例“计算图书每页的页码”,帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分组解决“如何分配班级活动经费”的问题,在实践中掌握分数乘法。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“分数乘法中如何处理分母不相同的分数”,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验分数乘法在解决实际问题中的应用。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解分数乘法的概念和计算方法。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握分数乘法。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解分数乘法的概念和计算方法,掌握解决实际问题的技能。
通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置“设计一个简单的食谱,并计算所需食材的比例”的作业,巩固学习效果。
提供拓展资源: