稍复杂的分数乘法实际问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx
稍复杂的分数乘法实际问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课教学内容为六年级上册数学苏教版《稍复杂的分数乘法实际问题》。主要内容包括：理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的基本运算规则，能够运用分数乘法解决稍复杂的实际问题。
核心素养目标
培养学生运用数学思维分析问题的能力，提高学生解决实际问题的策略意识。通过分数乘法的应用，提升学生逻辑推理、数学建模和数学应用意识，增强学生数学运算的准确性和灵活性。同时，引导学生体会数学与生活的紧密联系，激发学生对数学学习的兴趣和探究精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在此之前已经学习了分数的基本概念、分数加减法以及分数与整数、小数的混合运算。他们对分数的意义、性质以及分数运算规则有初步的了解，具备一定的运算能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级学生对数学仍有较高的学习兴趣，能够积极参与课堂讨论和活动。他们的逻辑思维能力和抽象思维能力有所提高，能够理解并运用分数乘法的基本概念。学生的学习风格多样，有的学生擅长直观形象的学习，有的学生善于逻辑推理。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
（1）对分数乘法意义的理解可能存在困难，难以将实际问题转化为分数乘法的形式；
（2）在解决稍复杂的分数乘法实际问题过程中，学生可能难以把握解题思路，容易陷入死胡同；
（3）学生在进行分数乘法运算时，可能因为计算错误或对运算规则理解不透彻而影响解题效率。针对这些困难，教师应注重引导学生逐步掌握解题方法，加强个别辅导，帮助学生克服学习障碍。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-教学课件：包含分数乘法概念讲解、例题展示、实际应用问题等。
-练习题：设计多种类型的分数乘法实际问题练习题。
-教学视频：制作或选用相关的教学视频，帮助学生理解分数乘法的应用。
-教学模型：如分数乘法操作板、教具等，用于直观演示分数乘法过程。
-白板或黑板：用于板书关键步骤和解题思路。
-信息技术工具：如计算器、电子表格软件等，用于辅助计算和数据分析。
-教学平台：学校内部或公共教学平台，用于发布教学资源、布置作业和在线讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于分数乘法的基本概念和运算规则的学习资料。
设计预习问题：围绕“分数乘法在实际问题中的应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将生活中的问题转化为分数乘法问题？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数乘法的基本概念和运算规则。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将购物折扣问题转化为分数乘法问题。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交一份包含预习问题和初步解答的文档。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解分数乘法在实际问题中的应用，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事“小明买书”引出分数乘法实际问题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解分数乘法在解决实际问题中的应用，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何计算折扣后的价格。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析并解决生活中的分数乘法问题。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试解决分数乘法实际问题。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数乘法在解决实际问题中的应用。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数乘法解决问题的技能。
作用与目的：
帮助学生深入理解分数乘法在解决实际问题中的应用，掌握解决问题的技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置一些涉及分数乘法的实际问题，如计算工程进度、食品配比等，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供相关的数学竞赛题目或拓展阅读材料，如《数学故事》等，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和