5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx
5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版
设计意图
本节课旨在引导学生通过解决稍复杂的分数乘法实际问题，巩固分数乘法的基本运算，提高学生分析问题和解决问题的能力。通过联系生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。
核心素养目标
1.培养学生运用数学语言表达解决问题的能力，提高数学表达素养。
2.培养学生分析、比较、推理等逻辑思维能力，提升数学思维品质。
3.培养学生从实际情境中发现问题、解决问题的能力，增强数学应用意识。
4.培养学生合作交流、共同探究的学习习惯，提升团队协作素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了分数乘整数、分数乘分数等分数乘法的基本运算。他们能够进行简单的分数乘法计算，并理解分数乘法的意义。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级学生对数学依然保持一定的兴趣，尤其对与生活相关的数学问题感兴趣。他们在数学学习上具有一定的计算能力和逻辑推理能力。学习风格上，部分学生喜欢通过直观操作来理解概念，而另一些学生则偏好通过抽象思维和符号运算来解决问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在解决稍复杂的分数乘法实际问题中，学生可能会遇到以下困难：一是如何将实际问题转化为数学模型，二是如何正确选择和运用分数乘法运算规则，三是如何处理实际问题中的不确定性和变化。此外，学生在解决实际问题时，可能会因为缺乏实践经验而难以找到合适的解题策略。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《苏教版六年级上册数学》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解分数乘法在生活中的应用。
3.实验器材：准备必要的教具，如分数条、计算器等，以辅助学生进行分数乘法的实际操作和练习。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对分数乘法实际问题的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在生活中遇到过需要用到分数乘法的问题吗？”
展示一些生活中常见的分数乘法问题，如购物打折、食物分份等，让学生初步感受分数乘法在生活中的应用。
简短介绍分数乘法实际问题的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.分数乘法基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解分数乘法的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解分数乘法的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍分数乘法的组成部分，如分子、分母、乘积等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.分数乘法案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解分数乘法的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的分数乘法案例进行分析，如工程预算、比例分配等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数乘法的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数乘法解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与分数乘法相关的实际问题进行讨论。
小组内讨论该问题的解决方法，如列出方程、计算分数乘法等。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数乘法的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方法和小组讨论的亮点。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调分数乘法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括分数乘法的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调分数乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数乘法。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。
过程：
布置课后作业，要求学生完成以下任务：
（1）选择一个生活中的分数乘法问题，进行实际计算并解释结果。
（2）思考分数乘法在其他学科或领域中的应用，撰写一篇简短的报告。
（3）预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。
知识点梳理
1.分数乘法的基本概念
-分数乘法的定义：两个分数相乘的运算。
-分数乘法的意义：解决实际问题中涉及分数与分数相乘的问题。
2.分数乘法