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语境赋能:高中英语词汇教学的深度变革与实践探索
一、引言
1.1研究背景
在高中英语教学体系中,词汇教学占据着举足轻重的地位,是英语学习的基石。正如语言学家Wilkins所言:“没有语法,人们可以表达的事物寥寥无几;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。”高中阶段作为英语学习的关键时期,对学生的词汇量和词汇运用能力提出了更高要求。拥有丰富的词汇量不仅有助于学生更好地理解英语文本,提升阅读和听力水平,还能在口语表达和写作中更加准确、流畅地传达自己的想法,从而提高英语综合应用能力。良好的词汇基础也为学生今后的学术发展、职业发展以及跨文化交流奠定坚实的基础。
然而,传统的高中英语词汇教学方式存
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