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语境赋能：高中英语词汇教学的实验与探索.docx

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语境赋能：高中英语词汇教学的实验与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中英语教学体系中，词汇教学占据着举足轻重的地位，是英语学习的基石。正如英国语言学家D.A.Wilkins所说：“Withoutgrammarverylittlecanbeconveyed,withoutvocabularynothingcanbeconveyed.”（没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几；没有词汇，人们则无法表达任何事物），这深刻揭示了词汇在语言学习中的核心价值。高中阶段作为英语学习的关键时期，对学生的词汇量和词汇运用能力提出了更高要求。扎实的词汇基础不仅有助于学生更好

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