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语境赋能：中学英语词汇教学的创新与实践
一、引言
1.1研究背景
词汇作为语言的基石，在中学英语教学中占据着举足轻重的地位。掌握丰富的词汇是学生进行有效听、说、读、写的基础，直接影响着学生英语综合能力的发展。中学阶段是学生英语词汇积累和能力提升的关键时期，对学生未来的英语学习和应用起着决定性作用。然而，传统的中学英语词汇教学方法存在诸多弊端。教师往往侧重于词汇的孤立讲解，过度关注单词的读音、拼写和中文释义，采用机械重复的方式让学生记忆单词，例如单纯的领读、背诵和默写，这种方式使得词汇教学过程枯燥乏味，学生缺乏对词汇深层含义和用法的理解，难以将所学词汇灵活运用到实际的语言交流中。而且，传统教学
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