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多元智能理论赋能高中英语词汇教学：创新路径与实践探索
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于中国学生而言，高中阶段是英语学习的关键时期，而词汇教学在高中英语教学中占据着举足轻重的地位，是英语学习的基石。掌握丰富的词汇是理解英语文本、进行有效口语交流、准确书面表达以及提升英语综合能力的前提。正如语言学家威尔金斯（Wilkins）所说：“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”
然而，当前高中英语词汇教学现状却不容乐观，存在着诸多问题。一方面，教学方法较为单一。部分教师仍采用传统的词汇教学模式，
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