七年级地理下册 第六章 第一节 北京说课稿2 中图版[001].docx

七年级地理下册第六章第一节北京说课稿2中图版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

七年级地理下册第六章第一节北京

本节课是七年级地理下册第六章的第一节，主要讲述了我国首都北京的地理位置、行政区划、历史沿革和城市风貌等内容。本节课与课本内容紧密相连，旨在帮助学生了解我国首都的历史文化和地理概况，培养学生的地理思维和爱国情怀。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生对地理空间观念的认识，理解地理环境的差异性和联系；2）提升学生的文化理解能力，认识北京作为历史文化的承载者的独特价值；3）增强学生的责任担当意识，引导学生关注城市可持续发展，形成对家乡和国家的热爱之情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了地理的基本概念和地图的阅读方法，具备了一定的地理基础。然而，对于北京这样具有丰富历史和文化的城市，学生可能对它的地理位置、行政区划、历史文化等方面了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对历史文化有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和合作学习来获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和地图来理解地理信息；而另一部分学生可能更偏向于听觉和动手操作，需要通过实际操作和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习北京这一章节时，可能会遇到以下困难：一是对北京的历史文化背景理解不够深入；二是对于北京复杂的行政区划感到困惑；三是缺乏对地理空间概念的实际感知。因此，教师需要通过多种教学手段和方法，帮助学生克服这些困难，提高学习效果。

四、教学资源

-地理教学挂图：北京地图、中国地图

-信息化资源：北京历史文化视频、图片集、在线地理信息系统

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响系统

-教学手段：实物模型、地图拼图游戏、小组讨论活动

-课本和教辅材料：七年级地理下册教材、相关教辅书籍

五、教学过程

一、导入新课

1.老师首先展示一张北京天安门广场的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？它有什么特殊的意义？”

2.学生回答后，老师总结：“没错，这就是我国的首都——北京。今天，我们就来一起走进北京，了解这座城市的地理位置、历史文化以及它的独特魅力。”

二、新课讲授

1.地理位置与行政区划

-老师通过展示北京地图，引导学生观察并分析北京的地理位置，提问：“北京位于哪个省份？它的纬度和经度是多少？”

-学生回答后，老师总结：“北京位于中国北方，地处华北平原的西北部，纬度约为北纬39°54，经度约为东经116°25。接下来，我们再来了解一下北京的行政区划。”

-老师展示北京行政区划图，讲解北京的行政区划，包括市辖区、县、自治县、旗等。

2.历史沿革

-老师通过展示北京的历史图片，引导学生了解北京的历史沿革，提问：“北京的历史可以追溯到哪个朝代？它曾是哪些朝代的首都？”

-学生回答后，老师总结：“北京的历史可以追溯到周朝，它曾是元、明、清三个朝代的首都。接下来，我们详细了解一下北京的历史沿革。”

-老师讲解北京的历史沿革，包括金中都、元大都、明成祖迁都北京等历史事件。

3.城市风貌

-老师展示北京的城市景观图片，引导学生观察并分析北京的城市风貌，提问：“北京有哪些著名的地标建筑？它们分别代表着什么？”

-学生回答后，老师总结：“北京有许多著名的地标建筑，如故宫、天安门、颐和园等。它们分别代表着中国的历史、文化和艺术。”

-老师详细讲解这些地标建筑的历史背景、建筑特点和文化内涵。

4.文化遗产

-老师展示北京的世界文化遗产图片，引导学生了解北京的世界文化遗产，提问：“北京有哪些世界文化遗产？它们分别是什么？”

-学生回答后，老师总结：“北京有故宫、天坛、颐和园等世界文化遗产。它们分别代表了中国的历史、文化和艺术。”

-老师讲解这些世界文化遗产的历史背景、文化内涵和保护意义。

5.现代城市

-老师展示北京的现代城市景观图片，引导学生了解北京的现代化进程，提问：“北京作为现代化大都市，有哪些特点？”

-学生回答后，老师总结：“北京作为现代化大都市，具有交通便利、科技发达、文化繁荣等特点。接下来，我们了解一下北京的发展现状。”

-老师讲解北京的发展现状，包括经济、科技、文化、教育等方面。

三、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了哪些关于北京的知识？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了北京的地理位置、行政区划、历史沿革、城市风貌、文化遗产以及现代城市等方面的知识。”

四、布置作业

1.请学生课后查阅资料，了解北京的其他著名景点