七年级地理下册 第六章 第一节 位置和范围说课稿1 （新版）新人教版.docx
七年级地理下册第六章第一节位置和范围说课稿1（新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课是人教版七年级地理下册第六章第一节“位置和范围”。本节主要介绍了我国的地理位置和范围，包括我国在地球上的位置、纬度位置、海陆位置以及面积和邻国等基本知识。通过学习本节内容，学生能够了解我国的基本地理概况，为后续学习打下基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理空间思维、区域认知和综合思维等核心素养。学生通过学习我国的位置和范围，能够发展地理空间想象力，理解地理事物之间的相互关系；通过分析我国的地理位置，增强区域认知能力，理解不同区域的特点和差异；同时，通过综合分析，提升综合思维能力，为理解地理环境对人类社会的影响打下基础。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并记忆我国在地球上的位置、纬度位置和海陆位置的特点；
②认识我国领土的四至点，包括最北、最南、最西、最东的位置；
③掌握我国面积和邻国的概况，能够描述我国与周边国家的接壤情况。
2.教学难点，
①理解我国地理位置的特点及其对气候、地形、资源等方面的影响；
②将我国地理位置的特点与实际生活相联系，培养学生分析地理问题的能力；
③通过地图等地理工具，提高学生的空间思维能力和地理信息的提取能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是新版人教版七年级地理下册第六章第一节的内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国地图、地理位置变化图、相关地理现象的动画等，以增强直观性和趣味性。
3.教学工具：准备地球仪、中国地图等教学工具，以便于学生直观地理解地理位置和范围。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行互动学习和小组合作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习我国地理位置的基本概念。
设计预习问题：围绕“我国地理位置的特点”，设计问题如“我国位于亚洲的哪个部分？为什么我国被称为‘东方大国’？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读预习资料，理解我国地理位置的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生通过预习资料自主学习地理位置知识。
信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解我国地理位置的基本概念，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示中国地图，引导学生观察我国在地球上的位置，引出“位置和范围”这一课题。
讲解知识点：详细讲解我国地理位置的特点，如纬度位置、海陆位置等，结合实例如长城、黄河等帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析我国地理位置对气候、地形的影响。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我国有四季分明的气候？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析地理位置的特点。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地理位置的特点。
实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用地理位置知识。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解我国地理位置的特点，掌握地理位置对自然和社会的影响。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置课后作业，如绘制中国地图，标注地理位置特点。
提供拓展资源：提供与我国地理位置相关的拓展资源，如地理科普书籍、网站等。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习