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-2七选五阅读理解专题练习(设空位置)高考英语冲刺段导与练(新高考)(解析).docx
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032七选五阅读理解专题练习(设空位置)
——2022届高考英语冲刺段导与练(新高考)
一、段首空+段尾空
1.(节选自2021年全国甲卷)Swap,Don’tshop!
●___18___.Theyshouldalsoprepareplentyofreusablebagstocarrytheir“new”clotheshome.
A.Lesspeoplethanthat
B.Holdaclothingswap
C.Iftwopeoplearepeting
D.Justkeepmusicpla
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-2七选五阅读理解专题练习(模拟10篇)高考英语冲刺段导与练(新高考)(解析).docx
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032七选五阅读理解专题练习(模拟10篇)
——2022届高考英语冲刺段导与练(新高考)
(题号排列仿新高考真题)
1.(2022·广东汕头二模)Everyyear,millionsofpeoplemakeNewYear’sresolutionsinthehopeofbringingaboutpositivechange.Asiscustomary,therearemanyhopes,dreams,andresolutionstobemadefortheingyear.Mypreviousex
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Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons（课件）外研版英语五年级上册.pptx
Unit1Thereareonlynineteencrayons.
知识回顾
重点句式：What’sthematterwith...?Ilost....Wheredidyoulostit?It’s.....Isthisyour...?Yes,itis./No.itisn’t.
讲授新知
学一学Thereareonlynineteencrayons.只有19支蜡笔。nineteen十九
crayon蜡笔例：Icanseetwelvecrayonsonthedesk.在桌子上我可以看见十二只蜡笔。
begin开始例：Classbegin!上课！
floor地面；地板例：Sheissittingon
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英语阅读教学设计的建议.docx
英语阅读教学设计的建议
第一章英语阅读教学设计的理念与目标
1.确立教学理念
在英语阅读教学设计中，首先需要确立教学理念。这一理念应与时俱进，注重培养学生的实际应用能力，而非单一的应试技巧。教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣。
2.明确教学目标
教学目标是教学设计的核心。在英语阅读教学设计中，教师需要明确以下几个方面：
（1）提高学生的阅读理解能力：包括词汇理解、句子理解、段落理解以及篇章理解。
（2）培养学生的阅读习惯：让学生养成每天阅读英语文章的习惯，逐步提高阅读速度和阅读质量。
（3）拓展学生的知识面：通过阅读不同类型的文章，帮助学生了解世界各地的文化
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英语人物故事阅读教学设计.docx
英语人物故事阅读教学设计
第一章教学目标与背景分析
1.教学目标
本节课旨在通过英语人物故事的阅读教学，提高学生的英语阅读理解能力，培养学生的跨文化意识，激发学生对英语学习的兴趣。具体目标如下：
a.让学生能够理解英语人物故事的基本情节和主题。
b.培养学生运用英语思维分析问题和解决问题的能力。
c.提高学生运用英语表达自己的想法和情感的能力。
d.拓展学生的国际视野，增强跨文化交际能力。
2.背景分析
随着我国教育改革的不断深入，英语教学越来越注重培养学生的实际应用能力。英语人物故事作为一种具有丰富文化内涵和趣味性的教学资源，越来越受到英语教师的重视。在本节课中，我们将以一部经典的英语人物故
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立志群文阅读教学设计.docx
立志群文阅读教学设计
第一章立志群文阅读教学设计之初探
1.教学背景分析
在我国，群文阅读作为一种新型的阅读教学方法，已经逐渐被越来越多的教育工作者所重视。群文阅读教学旨在提高学生的阅读素养，培养学生的思维能力、审美情趣和人文素养。立志群文阅读教学设计，首先要对教学背景进行深入分析，以明确教学目标、方法和策略。
2.教学目标设定
在立志群文阅读教学设计中，教学目标应包括以下几个方面：
（1）提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
（2）培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
（3）拓展学生的知识视野，丰富学生的情感体验。
（4）培养学生的思维品质，提高学生的审美情趣。
3.教学内容选择
教学内容的选择是立
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研究型英文阅读教学设计.docx
研究型英文阅读教学设计
第一章研究型英文阅读教学设计概述
1.研究型英文阅读教学的定义与意义
研究型英文阅读教学是一种注重培养学生独立思考、探索发现和实际应用能力的教学模式。这种教学模式将英文阅读作为研究工具，引导学生深入挖掘文本信息，提高其语言运用和跨文化交际能力。在我国，随着英语教育改革的不断推进，研究型英文阅读教学已成为提高学生英语素养的重要途径。
2.研究型英文阅读教学与传统教学的区别
与传统英语阅读教学相比，研究型英文阅读教学更注重以下方面：
-教学目标：从单一的词汇、语法学习转向培养学生的综合语言运用能力；
-教学内容：从课本知识扩展到实际生活中的各种文本，如新闻报道、学术论文等；
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阅读教学活动设计英语.docx
阅读教学活动设计英语
第一章阅读教学活动设计的基本理念与目标
1.理解阅读教学活动的核心价值
阅读教学活动是英语教学中的重要组成部分，它旨在通过引导学生阅读英语文本，提高学生的语言理解能力、思维品质和文化素养。在设计阅读教学活动时，我们应关注学生的兴趣和需求，强调语言的实际应用，使学生在真实的语境中学习英语。
2.确立阅读教学活动的设计原则
在设计阅读教学活动时，应遵循以下原则：
（1）趣味性：活动内容应富有吸引力，激发学生的阅读兴趣。
（2）实用性：活动应贴近学生的生活实际，提高学生的语言应用能力。
（3）多样性：活动形式应多样化，满足不同学生的学习需求。
（4）互动性：活动应鼓励学生积极参
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泰国艺术大学《汉语阅读教I》教材：多维度评估与优化策略.docx
泰国艺术大学《汉语阅读教I》教材：多维度评估与优化策略
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程日益加速的当下，各国之间的交流合作愈发紧密，中国凭借独特的文化魅力与强劲的经济实力，在国际舞台上的影响力与日俱增，汉语作为中华文化的重要载体，也受到全球范围内的广泛关注。越来越多的外国人出于文化交流、经济合作、学术研究等目的，积极投身于汉语学习之中。泰国，作为中国的近邻，与中国在历史、文化、经济等方面有着深厚的渊源和密切的往来。
泰国的汉语教育历经多年发展，已取得显著成效。从最初少数学校开设汉语课程，到如今各类学校、教育机构广泛开展汉语教学，汉语学习的普及程度不断提高。泰国政府对汉语教育给予了大力支
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[高考备考]英语阅读理解的命题技术与实践指导.pdf
N英语阅读理解的命题技术
与实践指导
命题前准备阅读理解命题阅读理解命题
基本原则实践探讨
♦政策导向♦考查要求
命题前准备
♦命题依据♦试题分析
N
中国高考评价体系
政
策
导
向
N
高考评价体系实现的命题变革
政
策■从去情境化到真实情境
导■从碎片到结构
向■从知识到知识.语言.麒
-从做题到做人做事
■从解题到解决问题
N
2020全国卷一阅读C介绍竞走运动及其与跑步不同
关注体育锻炼,
政2020全国卷二短文改错与外国朋友一起习武倡导健康意识
策
导2020全国/彳力T球背面厚植爱国主义情
怀切实增强〃
向2020全国四个自信〃
1
2020全国
—♦**=
宣传劳动精神,
20
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Unit 3 阅读课-同步测试（解析卷）.docx
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高一英语必修二Unit3同步测试（Readingandthinking）解析版
学校:___________姓名：___________班级：___________
基础知识练
一、词块梳理与背诵（英汉互译）
1.startanonlinecommunity
2.catchtheattentionofthereaders
3.feelpositive对……感到积极
4.makeourlivesmore使我们的生活变得更加方便
isconvenient(forsb.)sth.(对某人而言)做某事方便。
carryaround随身携带现金
getthem
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