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三支一扶之三支一扶行测考试题库.docx
三支一扶之三支一扶行测考试题库
一、选择题（每题2分，共30分）
1.某班有50名学生，在一次数学测验中，有26人满分，在第二次测验中有21人满分。如果两次测验都没得过满分的学生有17人，那么两次测验都得满分的有（）人。
A.14
B.12
C.17
D.20
答案：A
解析：设两次测验都得满分的有\(x\)人。已知班级总人数为\(50\)人，两次测验都没得过满分的学生有\(17\)人，那么至少有一次得满分的人数为\(5017=33\)人。第一次测验满分的\(26\)人加上第二次测验满分的\(21\)人，这里面两次都满分的人被重复计算了一次，所以可得\(26+21x=33\)，即\(47x=3
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《故城县地名考：承载历史文化的独特标识》.pdf
故城县地名考
一、历史沿革与地名渊源
故城县历史悠久，其地名演变与行政区划的变迁紧密相连。据史料记载，夏商、西周三代，故
城县地当属兖州。春秋战国时，先后属晋、齐、燕、赵等国。秦代属巨鹿郡地，西汉时南、北
部分属清河郡、信都郡。
“故城”一名的由来可追溯至元代。南宋景定五年（1264年），北部置故城县，县治所设于漳
南“故城”，故名故城县，属直隶中书省河间路景州。此后，虽历经废置与复置，但“故城”之
名沿用至今。金明昌五年（1194年），以废长河县置故城县，这是“故城”作为县名的早期记
载。元代至元二十三年（1286年）复置故城县后，其行政区划逐渐稳定。
在历史长河中，故城县的归属多次变化。明
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我的叔叔于勒.ppt
材料四：１８３９年春天，林则徐在广州查禁鸦片走私时，他才开始认真研究英国以及其他西方国家的情况，后来并主持编译了《四洲志》。继林则徐之后，魏源编成《海国图志》１００卷，此外何秋涛著成《朔方备乘》等等一系列著作。这些著作，有的是关于世界地理历史的，有的是关于中外关系的，它们表现出了近代中国人最初的世界意识。这种世界意识还是朦胧的，但却具有启蒙意义……魏源在他的《海国图志》中主张“师夷长技”具有重要意义。它表明１９世纪４０年代先进的中国人从中西文化的最初撞击中，破天荒地发现了在至高至善至美的传统文化中也存在着不足，而一向被认为粗鄙的“夷人”却有某些“长技”，传统文化的不足正需要用“夷技”来弥补和纠
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编写童话故事三年级600字.pdf
编写童话故事三年级600字
在一个美丽的森林里，住着许许多多的小动物，其中包括啄木鸟、
大象和老牛
啄木鸟是森林医生，每天都在给大树治病；大象每天都在搬木头，
帮人们建房子；老牛每天都在勤劳地耕田，帮农民伯伯减轻负担。它
们都在为人们贡献自己的力量。
可是有一天，它们在小河边争吵得面红耳赤。大象得意洋洋地说：
我的奉献最大，因为我力气大，能帮人们搬木头，他们才能建房子。
啄木鸟听了，不服气地说：我的奉献更大，还不是我帮大树们治病，
不然你怎么能搬来这么多好木头呢？老牛说：我才是贡献最大。要不
是我帮人们耕田，他们哪有那么多粮食呢？他们三人你不服我，我不
服你，越争越激烈。最后，它们决定到猴子法
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J她父母可以把我喜欢的东西夺走我当然也可以把他们喜欢的东西.ppt
以牙还牙，以眼还眼你们将我3个月的孩子流产，我把你们19年的女儿流产！不仅仅报复了女朋友，也报复了其父母！报复的度量差，所以，报复才会残忍、升级！**J：她父母可以把我喜欢的东西夺走，我当然也可以把他们（喜欢）的东西夺走……就是怎么说呢，虽然我这种手段比较残忍，为了达到自己的目的……
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小红帽故事阅读教学设计.docx
小红帽故事阅读教学设计
第一章确定教学目标和对象
1.确定教学目标
在开展小红帽故事阅读教学设计前，首先需要明确教学目标。我们的目标是通过小红帽故事的教学，培养学生的阅读兴趣，提高学生的文学素养，培养他们的观察力、想象力、创造力和批判性思维。具体目标如下：
-让学生理解故事内容，把握故事情节和角色特点；
-培养学生运用阅读策略，提高阅读速度和理解能力；
-引导学生通过故事情节分析人物性格，培养批判性思维；
-激发学生对文学作品的兴趣，提高文学素养。
2.确定教学对象
本次教学对象为小学三年级学生，他们已经具备一定的阅读能力，但阅读策略和文学素养有待提高。针对这个年龄段的学生，我们需要采用生动有
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青蛙王子的读书心得感悟（4篇）.docx
青蛙王子的读书心得感悟（4篇）
青蛙王子的读书心得感悟（精选4篇）
青蛙王子的读书心得感悟篇1
今天，我被一篇童话故事《青蛙王子》深深地吸引住了。
国王有一个女儿，她长得非常美丽，国王对她百般疼爱。有一天，公主把自己心爱的金球弄掉进了井里，她哭了起来，井底的青蛙听见了公主的哭声，青蛙帮助她把金球捞了上来，公主答应青蛙与它做朋友，并且和它一起吃饭，睡觉、玩耍。一天晚上，青蛙来找公主玩，公主却不认帐了，国王问女儿为什么，公主便把事情的经过说了出来，国王听了说：“你答应别人的事就要做到，去开门让它进来吧”。公主把门打开，青蛙立马跳到餐桌上。青蛙吃饱后，又要求跟公主一块睡，公主害怕这只冰凉的青蛙。她一
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动物寓言故事的教学策略与赏析教案.doc
动物寓言故事的教学策略与赏析教案
一、教案取材出处
故事取材：《乌鸦喝水》
作者：伊索
故事来源：古希腊寓言故事集《伊索寓言》
二、教案教学目标
了解寓言故事的基本概念和特点。
培养学生阅读理解能力，提高学生对寓言故事的分析鉴赏能力。
激发学生对阅读的乐趣，增强学生的语言表达能力。
三、教学重点难点
教学重点：
掌握寓言故事的基本概念和特点。
学会分析寓言故事中的寓意。
培养学生阅读理解和语言表达能力。
教学难点：
理解寓言故事中的寓意。
提高学生对寓言故事的分析鉴赏能力。
结合生活实际，培养学生的思辨能力。
内容层级
具体内容
1.教学重点一
理解寓言故事的基本概念和特点：寓言是一种简短、含
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我的新朋友故事写物作文通用11篇.docx
第=PAGE1*2-11页（共=NUMPAGES1*22页）
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我的新朋友故事写物作文通用11篇
我的新朋友故事写物作文篇1
阳光透过窗户，洒在书桌上，我正埋头于一本厚重的小说中。这时，门铃响起，我放下书，走到门口，打开门，一位陌生的女孩站在门外，她手里拿着一束鲜艳的向日葵。
“你好，我小雅，你李明吗？”女孩的声音清脆悦耳，带着一丝好奇。
我点点头，有些意外：“的，你？”我打量着她，她穿着一件简单的白色T恤，搭配牛仔裤，头发扎成一个马尾，整个人看起来干净利落。
“我叫小雅，今天你搬家第一天，我听说你搬到这里，所以过来看看。”小雅微笑着，手中的向日葵在阳光的照射下显得格外鲜艳。
我邀请她
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青蛙成长故事系列格个英雄.pdf
青蛙弗洛格的成长故事系列3——弗洛格是个
——普通版
绿色小青蛙弗洛格和他的好朋友们快乐的生，可是连续下了几天的大
雨，把弗洛格的家和他好朋友的家全淹了，而且他们把食物也吃完了。小朋友们，
弗洛格和他的好朋友这次能不能战胜呢？快点和麦阿姨一起去今天的故事
里寻找答案吧！
窗外雨滴“嗒嗒嗒”打在窗玻璃上，但是屋子里还是很舒服的。到了第五天，
河水开始上涨了。没多久，水就漫进了弗洛格的屋子，他赶紧跑到小鸭家。小鸭
家也淹水了。
小鸭无助地问：“这些水是打哪儿来的呢？”
弗洛格用力叫道：“河水冲过了河堤！快去小猪家看看！”
他们一路蹚着水，来到小猪家。小猪正靠在小阁楼的窗户边，他哭着说：“我
所有的
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成语故事滴水穿石.docx
拼音
dīshuǐchuānshí
解释
本义：水持续滴落，时间长久可穿透石头。
比喻义：力量虽微小，但持之以恒终能成功；强调坚持与积累的重要性。
出处与典故
最早载于南宋·罗大经《鹤林玉露·一钱斩吏》。
典故故事
北宋崇阳县令张乖崖巡查时，发现库吏偷取库中一文钱。库吏辩称：“一钱何足道？”张乖崖提笔判曰：“一日一钱，千日千钱；绳锯木断，水滴石穿。”
例句
同学们在日常学习中，应有滴水穿石的精神，日积月累方能精通。
恒心毅力如能滴水穿石，再大的阻碍也可突破。
近义词与反义词
近义词：磨杵成针、锲而不舍、持之以恒；
反义词：半途而废、浅尝辄止、虎头蛇尾。
总结
此成语以自然现象喻人生哲理，既含历
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我和动物的故事大班语言教案.pptx
我和动物的故事大班语言教案汇报人：
目录教学目标01教学内容02教学方法03教学过程04教学评价05
教学目标01
认知目标通过故事和图片，让孩子们认识不同动物的外形特征和生活习性。了解动物特性教授孩子们如何根据动物的特征将它们分类，如哺乳动物、鸟类等。学习动物分类
技能目标通过观察动物的外形、行为，孩子们能描述出动物的特点，提高观察细节的能力。培养观察能力引导孩子们根据动物的特征进行分类，如按栖息地、食性等，培养科学分类的思维。学习分类技能鼓励孩子们用自己的话讲述与动物的互动经历，锻炼语言组织和表达能力。增强语言表达
情感目标通过讲述动物故事，引导孩子们理解动物的情感，培养他们的同情心和关爱
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2025年优秀少先队员主要事迹简介300字.docx
2025年优秀少先队员主要事迹简介300字
1丁逸，绩溪县实验小学六年级学生。在社会上，她是文明小市民，爱护环境、热心公益。她不仅自己不乱丢垃圾，还养成了随手拣拾身边垃圾、使用环保购物袋等良好习惯。乘车时，她经常为老弱病残者让座。在汶川、玉树地震后，她把所有零花钱都捐给了灾区。假期里还和同学们一同到敬老院，帮助老人们扫地、擦桌，还为老人们唱歌、跳舞。
在学校，她一直担任班干部，学习勤奋，成绩优秀，做事认真负责;她是“小主持人”，多次在学校的“艺术节”、“读书节”等大型活动中担任主持;她爱好广泛，20XX年参加安徽省航空航天模型锦标赛获得一等奖。
在家里，她孝敬长辈，主动做家务，倡导低碳生活，心
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相关读物《原君》优质（35张）课件（含音频+视频）.ppt
（根据新使用的部编版教材编写）原君黄宗羲尧舜纣王秦始皇朱元璋崇祯帝溥仪你心目中的帝王是个什么样子？明朝灭亡，另一个号称“中央帝国”的王朝——满清走向了它的“辉煌”。这个时期，帝制正盛，风雨如磐，谁要是对“天子”有一点点“不敬”，那就是“大逆不道”。而就是有这样一个人，在这腥风血雨、黑色恐怖的岁月，竟大胆地喊出“为天下之大害者，君而已矣”的口号，鼓舞人民把人君打翻在地，掷其皇冠，摧其御座，这是何等的勇气，何等的气魄!要知道，这可是轻则系身囹圄，重则身首异处、惨遭灭门的“罪行”啊!喊出这个口号的人，就是黄宗羲。?黄宗羲（1601—1695）字太冲，号南雷，又号梨洲。浙江余姚人。明末清初思想家、史学
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弟子规全文诵读与解释.doc
《弟子规》全文和解
校本课程---经典诵读
《弟子规》全文和解释
《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年间的秀才。以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的最佳读物。
弟子的意思是指学生，规就是规范。
三字经曰：「养不教，父之过；教不严，师之惰。」；「教之道，贵以专。」，而非博与杂；故一部经典，宜读诵百至千遍，苏东坡云
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小学语文数字教育资源开发与人工智能辅助诗歌鉴赏教学研究教学研究课题报告.docx
小学语文数字教育资源开发与人工智能辅助诗歌鉴赏教学研究教学研究课题报告
目录
一、小学语文数字教育资源开发与人工智能辅助诗歌鉴赏教学研究教学研究开题报告
二、小学语文数字教育资源开发与人工智能辅助诗歌鉴赏教学研究教学研究中期报告
三、小学语文数字教育资源开发与人工智能辅助诗歌鉴赏教学研究教学研究结题报告
四、小学语文数字教育资源开发与人工智能辅助诗歌鉴赏教学研究教学研究论文
小学语文数字教育资源开发与人工智能辅助诗歌鉴赏教学研究教学研究开题报告
一、研究背景意义
《小学语文数字教育资源开发与人工智能辅助诗歌鉴赏教学研究》开题报告
一、研究背景与意义
随着信息技术的飞速发展，数字教育资源在小学语
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关于童年的读书心得（30篇）.docx
关于童年的读书心得（30篇）
关于童年的读书心得（通用30篇）
关于童年的读书心得篇1
《童年》是高尔基自传体三部曲的第一部，内容包括了高尔基幼年时期三岁至十岁这一段时间内的生活断面。文中的阿廖沙是一个尊重劳动和劳动者、渴求文化知识、憧憬美好未来，富有正义感和同情心，敢于同恶势力抗争的人。而自幼丧父的阿廖沙，在外祖父家中体会到的艰苦，奠定了高尔基以后成为大文豪的基础，也给了高尔基生活在社会底层的自信和力量。
文章语言细腻，运用了大量比喻，生动形象的描绘出了不同性格的人物，具有强烈的个性特征，并带有含蓄的批判意识，既精辟又意味深远，令人荡气回肠。
当我读到其中优美的片断时：在她没来之前，我仿佛是
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红色故事短篇100字(11篇).docx
红色故事短篇100字(11篇)
红色故事短篇100字1
1934年秋，主力红军撤离中央根据地。参加了主力红军的父亲出发前给冬子留下了一颗闪闪的红星。冬子把它当作宝贝似的收藏了起来。红军一走，大土豪胡汉三又回来了，柳溪又陷入了白色恐怖之中。冬子的母亲作为游击队的交通员，走东村奔西庄地传达着党的精神。在一次行动中，冬子妈被胡汉三的“靖卫团”围困在燃烧着熊熊烈火的草屋内……母亲的从容就义，使小冬子突然长大了许多，他怀揣爸爸留下的红星，承担起了游击队交通员工作。他为山上游击队筹盐，巧妙地躲过了“靖卫团”的搜查。冬子还机灵地做了米店的伙计，搞到了确切的情报，破坏了胡汉三的搜山计划。冬子在沉着自如地对付了
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少儿艺术教育互动平台在2025年的家庭教育产品与服务创新.docx
少儿艺术教育互动平台在2025年的家庭教育产品与服务创新模板范文
一、少儿艺术教育互动平台概述
1.1平台背景
1.2平台功能
1.3市场前景
1.4发展趋势
二、少儿艺术教育互动平台的技术创新与实施策略
2.1技术创新概述
2.2人工智能技术应用
2.3虚拟现实技术实施
2.4大数据分析在平台中的应用
2.5移动端优化策略
2.6技术创新实施保障
三、少儿艺术教育互动平台的商业模式与盈利模式分析
3.1商业模式构建
3.2盈利模式分析
3.3营销策略
3.4成本控制与风险规避
四、少儿艺术教育互动平台的市场竞争与挑战
4.1市场竞争态势
4.2市场挑战分析
4
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这一天我很开心450字通用8篇.docx
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这一天我很开心450字通用8篇
这一天我很开心450字篇1
这一天，阳光明媚，我醒来的时候，感觉整个世界都充满活力。拉开窗帘，一股清新的空气扑面而来，空气中夹杂着泥土和草木的清新气息，让我顿时觉得精神焕发。
早餐后，我决定去公园散步。公园里的鸟儿在树枝上欢快地唱着歌，那歌声如同天籁之音，让我心情愉悦。我沿着小径走着，忽然，一只小松鼠跳到我的面前，用它那亮晶晶的小眼睛盯着我看，好像在询问我否愿意成为它的朋友。我忍不住伸出手，轻轻地摸摸它的头，那一瞬间，我感受到它柔软的毛发和温暖的身体。
走着走着，我突然看到一个老朋友，他正和