-
儿童散文内容赏析课件.pptx
儿童散文内容赏析课件20XX汇报人：XX有限公司
目录01散文的定义与特点02儿童散文选文赏析03散文教学方法04散文教学活动设计05散文在教育中的作用06课件使用与反馈
散文的定义与特点第一章
散文的文学定义散文以其自由灵活的结构、贴近生活的语言和细腻的情感表达，区别于其他文学形式。散文的文体特征散文多以真实生活为素材，强调作者的个人感受和体验，与虚构性的文学作品形成对比。散文的非虚构性散文不追求韵律和格律，与诗歌不同；同时，散文的篇幅和叙事方式也与小说有所区别。散文与诗歌、小说的对比010203
散文的艺术特点情感真挚意象丰富结构自由语言优美散文通过作者真挚的情感表达，拉近与读者的距离，如
-
专题文学作品阅读之散文典篇目选讲二课后练习.pdf
文学作品阅读之散文经典篇目选讲(二)课后练习
主讲：涂洁八十中语文高级
题一：
儿行千里
我的背囊里总塞有一摞沉甸甸的家书。
在一座乡村，一个农妇的儿子爱上了美丽的少女。备受单相思煎熬的他，做出了离
-
查教学资源也说诗歌.pdf
也说诗歌教学
——《微笑》教学设计总评
迎江区双莲寺小学
当前的诗歌教学，几乎可以说是陷入了一种瓶颈，想上得出色
出彩很难，往往解读一番，在课堂上费尽口舌地对一首诗进
行分析讲解，本是想让学生感受诗歌的内涵，但却把本来完整优美的
诗歌给得支离破碎。这样一来，学生并没有感受到诗歌的，
反而对干巴巴的分析感到粗糙无味，因此逐渐丧失了学习诗歌的
和热情。
《微笑》这篇课文是北师大版五年级上学期的一篇课文，是一首
富有哲理的西班牙民歌。整篇诗内容浅显易懂，抓住一个简单的表情
——微笑，向人们介绍了微笑富有最生动的力，呼吁人们以微笑
对待别人，传递温暖和关爱。虽然这首诗语言浅显生动，但要想上好
它却也并
-
融信海上城系列软文.pdf
融信·海上城系列软文7
限行难挡置业热，市⺠乘直升机看房
融信·海上城，直升机看房震撼启动
海沧大桥百日限行，在售项目受影响？
7月26⽇起，海沧⼤桥针对社会⻋辆实⾏全⾯限⾏。然而，对于限⾏的忌
惮，不仅仅局限于上下班的出⾏之中，更是蔓延到了房地产领域。自从限⾏
的消息发布至今，不少人认为整个海沧区域在售的项目将受到影响，限⾏将导致
客户到访量⼤量减少甚至产生抗拒心理，然而，事实真会如此吗？连⽇来，笔者
发现，位于海沧⼤桥引桥⾸站的新兴项目融信·海上城，似乎打破了这⼀僵局。
据了解，该项目限⾏期间启动的“⽇进百金·每⽇递增300元”预约情况火爆，
从其销售处获悉的近阶段来电来访情况来看，⽇均有
-
中唐诗歌介绍课件.pptx
中唐诗歌介绍课件
20XX
汇报人：XX
有限公司
目录
01
中唐诗歌概述
02
中唐诗歌特点
03
中唐著名诗人
04
中唐诗歌代表作品
05
中唐诗歌的艺术价值
06
中唐诗歌教学应用
中唐诗歌概述
第一章
中唐时期界定
安史之乱（755-763年）标志着盛唐的结束，中唐文学开始反映社会动荡和人民苦难。
安史之乱后的文学转变
中唐诗歌风格由盛唐的豪放转向内省和沉郁，反映了诗人们复杂的心境和社会现实。
中唐诗歌的风格特点
元和年间（806-820年），唐宪宗力图中兴，文学上出现了韩愈、柳宗元等人的古文运动。
元和年间的政治与文化
01
02
03
诗歌发展背景
01
安史之乱的影响
安史之
-
稍息立正向右看齐.pdf
稍息·立正·向右看齐
——“遨游蓝”体验活动之训练
渌
穿上水兵服，带上铺盖卷，到“参军”去。学校组织的
“遨游蓝”体验活动让我度过了别样的两整天，两天里，花
的时间最多，最辛苦，最难忘的就是军姿训练。
还记得第一天雨雾蒙蒙，一群“小水兵”在教官的指导下，一遍
又一遍地稍息、立正、向右看齐……刚开始，许多同学不适应，真是
枯燥、乏味、又吃力，如第一个感觉不舒服了，退到边上休息去。
这种不舒服好像会传染，很快又有第二、第三、第四……一共有9名
同学陆续出现了脸色苍白、头晕等症状，看着这些败下阵来的“战友”，
我暗暗咬咬牙：“加油！努力！千万不要放弃！”和那些上战场的
比，我们这样的训练实在算不了
-
诗山有路_“项目”为径.docx
诗山有路?“项目”为径
【摘要】当代学生学习古诗的意义，不应局限于积累和表达。将古诗词教学与项目学习活动相结合，能将课堂无限延伸，更好地激发学生学习古诗词的兴趣和主动性，丰富学识，积淀文化底蕴，在实现以诗带诗、以诗读人、以诗立德的学习目标的同时，培养学生辨析、交流、运用的能力，以及合作、探究、创新等良好学习品质，从而发展其核心素养。
【关键词】古诗词项目学习核心素养
一、问题的提出
笔者准备上一节展示课，选择的教学内容是古诗，由于当时对目标的定位不是很清晰，便向有经验的教师请教。他们建议通过比较阅读，引导学生发现两首内容相关的古诗在表现手法上的不同，从而学习写作方法——以读促写，既体现单元要素
-
高中语文古诗：古代诗歌的语言-诗眼（解析版）.pdf
鉴赏古代诗歌中的语言——诗眼
考点解读
“诗眼（词眼）属于炼字的一种，但它具有一定的特殊性。“诗眼（词眼）一般指一首诗歌中最
体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的字（词）。
其作用或是统摄全篇的内容，或是深化诗歌的意境，或是集中体现诗人的思想感情。
“诗眼”分为两类：一是诗中眼，即表现为一首诗的内容或思想的凝聚点，揭示诗的主旨；二是句中
眼，即局部的诗眼，是诗中最精练传神的字或词。
具体说来，“诗眼（词眼）主要有以下五个特征：
一是内容上，是最揭示作者情感的字（词），包括直接揭示作者情感的词和语义双关的词，如
“愁”“思”“忆”“惊〃等或“凉〃“冷〃
-
飞花令山的诗句100首.doc
飞花令山的诗句100首
我见青山多妩媚，料青山见我应如是。——辛弃疾《贺新郎·甚矣吾衰矣》
江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫《绝句二首》
会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》
江流天地外，山色有无中。——王维《汉江临泛》
相看两不厌，只有敬亭山。——李白《独坐敬亭山》
但远山长，云山乱，晓山青。——苏轼《行香子·过七里濑》
不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》
五月天山雪，无花只有寒。——李白《塞下曲六首·其一》
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。——翁卷《乡村四月》
青山遮不住，毕竟东流去。——辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》
云来山更佳，云去山如画。——张养浩《雁儿落兼得胜
-
春飞花令经典1000首.doc
春飞花令经典1000首
一片花飞减却春，风飘万点正愁人。——杜甫《曲江二首》
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。——蒋捷《一剪梅·舟过吴江》
一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。——李白《宣城见杜鹃花/子规》
一岭山花烧杜宇，满池春雨浴鸳鸯。——宗元鼎《题郊居》
一卷编成冬岁尽，绽花春雨细霏霏。——茅于美《瑞鹧鸪》
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。——白居易《杨柳枝词》
一样林花春雨外，那无情话似当时。——陈永正《偶逢》
一畦春韭绿，十里稻花香。——曹雪芹《菱荇鹅儿水》
一棹春风一叶舟，一纶茧缕一轻钩。——李煜《渔父·一棹春风一叶舟》
二月杨花轻复微，春风摇荡惹人衣。——薛涛《柳絮》
二月春雨晴
-
抒情短文：感谢有您8篇范文.docx
第=PAGE1*2-11页（共=NUMPAGES1*22页）
PAGE
抒情短文：感谢有您8篇范文
抒情短文：感谢有您第（1）篇
阳光透过窗帘，斑驳地洒在安静的屋内。我坐在书桌前，手中握着那封泛黄的感谢信，思绪回到那个温暖的午后。
那天，天空湛蓝，阳光明媚。我刚刚完成一篇论文，心情格外愉悦。突然，门铃响起，没想到会有客人来访。我打开门，一位身着素雅的中年妇女站在门外，笑容满面地递给我一封信。
我接过信，心中满疑惑。信封上没有寄件人的名字，一排娟秀的字体：“感谢有您”。我拆开信封，里面一封简短的感谢信，字里行间洋溢着感激之情。信中提到，她曾在我这里接受过一次心理咨询，而正那次咨询，让她走出人生的
-
从诗经到现代诗：诗歌鉴赏技巧教学教案.doc
从诗经到现代诗：诗歌鉴赏技巧教学教案
一、教案取材出处
《诗经》
唐代诗歌
宋词
现代诗歌
二、教案教学目标
使学生了解中国诗歌的历史发展脉络，掌握从诗经到现代诗的诗歌鉴赏方法。
培养学生对中国古典文学的兴趣，提高审美鉴赏能力。
增强学生的文学素养，提升人文素质。
三、教学重点难点
序号
教学重点
教学难点
1
掌握不同历史时期诗歌的特点及表现手法
如何将理论知识与实际鉴赏相结合
2
理解诗歌中的意象、情感、主题等内涵
如何挖掘诗歌的深层意蕴，提升鉴赏深度
3
学习并运用诗歌鉴赏技巧，提升鉴赏水平
如何克服个人喜好，客观公正地评价诗歌
教学重点：
在学习不同历史时期诗歌的特点及表现手法时，教师
-
诚信为本友谊至上.pptx
诚信为本友谊至上
XX办公软件有限公司
汇报人：XX
目录
01
02
03
04
05
诚信的重要性
友谊的价值
诚信与友谊的关系
诚信与友谊的实践
诚信与友谊的挑战
提升诚信与友谊的途径
06
诚信的重要性
01
个人品德的体现
在日常生活中，诚实守信体现在按时还钱、不撒谎等小事上，是个人品德的重要体现。
诚实守信的日常行为
在团队合作中，诚信为本能够建立信任，促进团队成员间的和谐与效率，是个人品德的体现。
团队合作中的信任
面对利益诱惑时，坚守诚信原则，拒绝不正当手段获取利益，展现了个人的道德力量。
面对诱惑的坚持
01
02
03
社会交往的基础
促进合作发展
建立信任关系
在社会交往
-
快乐的童年生活回忆抒情散文(9篇).docx
第=PAGE1*2-11页（共=NUMPAGES1*22页）
PAGE
快乐的童年生活回忆抒情散文(9篇)
快乐的童年生活回忆抒情散文篇1
在那个阳光明媚的午后，我独自坐在老屋的门槛上，望着窗外那片熟悉的田野，心中涌起一股难以言表的温馨。童年，那段无忧无虑的时光，如同昨日重现，历历在目。
那时的我，还一个懵懂的孩子，对世界充满好奇。每当放学回家，总迫不及待地奔向那片田野，与小伙伴们一起嬉戏玩耍。我们追逐着蝴蝶，捉迷藏，玩得不亦乐乎。那些日子，我们的笑声洒满整个田野，也洒进我的心里。
我记得有一次，我在田野里发觉一只受伤的小鸟。它羽毛凌乱，眼神无助。我小心翼翼地把它捧在手心，用棉花蘸着药水为它擦
-
【诗词】中国古代著名诗人（二）.pdf
【诗词】中国古代著名诗人（二）
中国古代许多著名诗人的经历、作品内容及总体风格是我们应该识记的。
其识记的内容是：作家姓名——人生经历——作品内容——总体风格。
11
岑参
边塞任职，边塞征战——风光奇异，慷慨报国——气势雄伟，想象丰富，
语言豪迈
人生经历：（公元715？—770），原籍南阳，移居江陵（今湖北荆沙）。
少时读书于嵩山，后游京洛河朔。天宝三年进士及第，授右率府兵曹参军。后
赴安西高仙芝幕掌书记，复赴北庭封常清幕任职。对边塞生活深有体验。肃宗
时拜右补阕。长安收复后，转起居舍人，以上书指斥权佞，出为虢州长
-
【诗词】中国古代著名诗人（二）.docx
【诗词】中国古代著名诗人（二）
中国古代许多著名诗人的经历、作品内容及总体风格是我们应该识记的。其识记的内容是：作家姓名——人生经历——作品内容——总体风格。
11
岑参
边塞任职，边塞征战——风光奇异，慷慨报国——气势雄伟，想象丰富，语言豪迈
人生经历：（公元715？—770），原籍南阳，移居江陵（今湖北荆沙）。少时读书于嵩山，后游京洛河朔。天宝三年进士及第，授右率府兵曹参军。后赴安西高仙芝幕掌书记，复赴北庭封常清幕任职。对边塞生活深有体验。肃宗时拜右补阕。长安收复后，转起居舍人，以上书指斥权佞，出为虢州长史。代宗时入蜀，两任嘉州刺史。罢官后客居成都。
思想内容：边塞诗人。以慷慨报国的英雄气
-
【诗词】中国古代著名诗人（二）.doc
【诗词】中国古代著名诗人（二）
中国古代许多著名诗人的经历、作品内容及总体风格是我们应该识记的。其识记的内容是：作家姓名——人生经历——作品内容——总体风格。
11
岑参
边塞任职，边塞征战——风光奇异，慷慨报国——气势雄伟，想象丰富，语言豪迈
人生经历：（公元715？—770），原籍南阳，移居江陵（今湖北荆沙）。少时读书于嵩山，后游京洛河朔。天宝三年进士及第，授右率府兵曹参军。后赴安西高仙芝幕掌书记，复赴北庭封常清幕任职。对边塞生活深有体验。肃宗时拜右补阕。长安收复后，转起居舍人，以上书指斥权佞，出为虢州长史。代宗时入蜀，两任嘉州刺史。罢官后客居成都。
思想内容：边塞诗人。以慷慨报国的英雄气
-
黄河颂文本解读与写作教案.doc
黄河颂文本解读与写作教案
一、教案取材出处
文本来源：《黄河颂》，作者：光未然
教学参考资料：教材《语文》七年级下册，人民教育出版社
二、教案教学目标
理解《黄河颂》的背景和主题，培养对黄河文化的认识和热爱。
通过文本解读，提升学生的语文素养和文学鉴赏能力。
培养学生独立思考、表达和写作的能力。
三、教学重点难点
教学重点
教学难点
1.理解《黄河颂》的背景和主题，掌握诗歌的表达技巧。
1.理解黄河文化内涵，培养学生对黄河文化的认识和热爱。
2.提升学生的语文素养和文学鉴赏能力。
2.学会运用文本解读方法，分析诗歌中的意象和情感。
3.培养学生独立思考、表达和写作的能力。
3.在文本解读的基础
-
大模型写诗的测试题及答案.pdf
大模型写诗的测试题及答案
一、填空题（20道）
1.诗中常用“____”来比喻爱情的纯洁与高尚。
2.“明月几时有？把酒问青天。”此句出自宋代词人____的《水调歌头》。
3.“采菊东篱下，悠然见南山。”描绘了诗人____归隐田园的闲适生活。
4.“白日依山尽，____入海流。”是唐代诗人王之涣《登鹳雀楼》中的名句。
5.诗中的“意象”是指融入了诗人主观情感的____。
6.“海上生明月，____共此时。”表达了诗人对远方亲人的思念。
7.“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。”是清代词人____的名句。
8.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自唐代诗人____的《九月九日忆山东兄
弟》。
9
-
游子吟与送别情怀的诗意解读教案.doc
游子吟与送别情怀的诗意解读教案
一、教案取材出处
《游子吟》出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，全文
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
《送别》出自唐代诗人王维的《送别》，全文
下马饮君酒，问君何所之？
君言不得意，归卧南山陲。
但去莫复问，白鹿在山陲。
二、教案教学目标
理解与感受：让学生通过诗歌朗诵，理解诗中游子对母亲的依恋之情和送别时的离愁别绪。
知识与技能：培养学生对古典诗歌的阅读理解能力，提升对文学作品的鉴赏能力。
情感与态度：通过诗歌学习，培养学生对家人的感恩之情和对生活的热爱。
三、教学重点难点
教学内容
教学重点
教学难点
诗歌朗诵
如何通