诗歌散文 - 文档宝

桃花扇读后感分享.docx 桃花扇读后感分享《桃花扇》读后感【1】《桃花扇》是清朝孔尚任写的一部接近历史真实的历史剧。全剧以清代学者侯方域与秦淮名妓李香君的分离域和作为背景，展现了明末弘光小院的兴衰。整体情节跌宕起伏，剧中人物不同，大多不同。我非常喜欢这部戏剧。在《桃花扇》这部剧中，秦淮名妓李香君是最耀眼的人物，也是我最喜欢的人物。李香君身处当时社会的下层，可是她的高尚品格在剧中可以说是无人能及。当她得知侯方域送自己的妆奁是阮大铖资助的，她毅然却奁，以一句“他人攻之，官人救之，官人自处于何等也？”斥醒侯方域，使阮大铖的卑劣用心落空。从中牵线搭桥的杨文骢说香君气性忒也刚烈，我却认为香君是气节颇高，堪比东林党人，就像

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第七章艾青的诗歌【标准课件】.pptx 艾青的诗歌单击此处添加副标题20XX汇报人： 01艾青的生平02艾青的诗歌风格03艾青的代表作品04艾青的艺术成就05艾青的影响目录艾青的生平章节副标题01 早年经历艾青出生于一个农民家庭，早年的生活经历深深影响了他的诗歌创作，充满了对农村生活的描绘。家庭背景01艾青曾就读于杭州国立艺专，后赴法国留学，这段经历开阔了他的视野，为他日后的文学创作打下了坚实的基础。求学之路02 文学启蒙艾青在家乡接受基础教育，阅读了大量古典文学作品，为其诗歌创作打下基础。早年教育艾青在杭州学习期间，接触到新文化运动，开始对现代文学产生浓厚兴趣。接触新文化艾青赴法国留学，深受西方现代主义文学影响，开始尝试新的诗歌

2025-06-06 约2.29千字 26页立即下载

有关树的古诗诗句.pdf 1、树木丛生，百草丰茂。(曹操《观沧海》) 2、绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》) 3、鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛《题李凝幽居》) 4、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》) 5、忽如一夜春风来，干树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 6、晴川历历汉阳树，芳草萋萋

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lb159 魏惠王：魏国如何一落千丈？.pdf 159魏惠王：魏国如何一落千丈？欢迎来到《刘勃的国学课》。接着说《战国策》。上讲说了魏文侯，他留在史书中的形象，基本是明君的典型。他在位五十年，变法图治，魏国的国力取得了很大的发展，是当时最强大的国家。文侯去世（公元前397年），魏武侯即位。魏武侯在位二十六年，魏国也保持着强势。但到再后来的魏惠王（公元前370年即位）手里，强大的魏国开始一落千丈。我们很容易会想到，是不是魏惠王赶不上前两代魏王，败光了偌大家业呢？是，也不仅仅是。这讲我们就来看看这个问题。败家的魏惠王魏惠王的谥号叫全了，应该是魏惠成王。又因为他把魏国的国都迁到了大梁，所以也叫梁惠王。这是当时的习惯，拿首

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散文阅读分析散文线索的作用.ppt 第1页，共18页，星期日，2025年，2月5日学习目标1.回顾散文相关知识。2.把握散文线索的方法与技巧。第2页，共18页，星期日，2025年，2月5日知识回顾1.什么是线索？线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。例如：《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。第3页，共18页，星期日，2025年，2月5日知识回顾2.常见的线索类型：①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。②物品线索：某一有特殊意义的物品。③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。④事件线索：中心事件。⑤时间线索：事情的发展顺序、

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当代诗歌创作与鉴赏-当代诗歌创作家.pptx 当代诗歌创作与鉴赏当代诗歌创作家 Presentername Agenda 当代诗歌的特点介绍当代诗歌提升诗歌能力当代诗歌的重要性 01.当代诗歌的特点当代诗歌创作与鉴赏演讲欣赏诗歌的奥秘创作技巧：创作来源语言的自由和现代化个人情感和思想的表达 02.介绍当代诗歌当代诗歌创作与鉴赏演讲当代诗歌作品当代诗歌创作什么是当代诗歌 03.提升诗歌能力当代诗歌创作与鉴赏演讲诗歌交流分享参加诗歌活动多写个人诗歌作品多读经典诗歌作品 04.当代诗歌的重要性当代诗歌创作与鉴赏演讲当代诗歌作品的多样性理解和关注当代社会 Thankyou Presentername

2025-06-08 约小于1千字 20页立即下载

古诗词诵读与理解课程教案.doc 古诗词诵读与理解课程教案一、教案取材出处《唐诗三百首》《宋词三百首》《元曲三百首》网络古诗词资源库二、教案教学目标培养学生对古诗词的兴趣，提高古诗词诵读水平。帮助学生理解古诗词的意境、情感和修辞手法。增强学生的文学素养，提高审美能力。三、教学重点难点教学重点诵读技巧：掌握正确的古诗词朗读方法，提高诵读水平。意境理解：理解古诗词所描绘的意境，感受作者的情感。修辞手法：分析古诗词中的修辞手法，如比喻、拟人等。教学难点古诗词背景知识：了解古诗词的时代背景、作者生平及文化内涵。情感体验：体会古诗词中作者的情感，与自身情感产生共鸣。文学鉴赏：培养文学鉴赏能力，提高审美

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写景作文四季之歌400字通用10篇.docx 第=PAGE1*2-11页（共=NUMPAGES1*22页） PAGE 写景作文四季之歌400字通用10篇写景作文四季之歌400字篇1 四季之歌春风拂面，万物复苏，我踏上这片美丽的土地。这里，四季如歌，各有韵味。春天，阳光明媚，万物复苏。我漫步在田野间，只见一片片嫩绿的麦苗在春风中摇曳，仿佛在向我招手。突然，一阵花香钻进鼻尖，我顺着香味望去，只见一树树桃花竞相开放，粉嫩的花瓣在阳光下熠熠生辉。我忍不住摘下一朵，轻轻嗅嗅，那花香仿佛沁人心脾，让我陶醉其中。夏天，烈日炎炎，绿意盎然。我来到湖边，湖水碧绿如镜，清澈见底。一阵微风吹过，湖面泛起层层涟漪，仿佛在向我诉说着夏天的故事。我脱下鞋子，

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2025-06-10 约5.23万字 86页立即下载

《古典诗词鉴赏中的意象与情感表达教案》.doc 《古典诗词鉴赏中的意象与情感表达教案》一、教案取材出处本教案主要取材于《中国古代文学史》，通过分析古典诗词中的意象与情感表达，旨在提高学生对古典诗词的理解和鉴赏能力。教案内容参考了《唐诗三百首》、《宋词三百首》等古典诗词选本，以及相关学术研究论文。二、教案教学目标让学生了解古典诗词中意象的含义及其在诗歌中的运用。培养学生对古典诗词中情感表达的理解和感知能力。提高学生在古典诗词鉴赏过程中的分析能力和审美鉴赏能力。增强学生对传统文化的认同感和自豪感。三、教学重点难点教学重点古典诗词中意象的含义及其在诗歌中的运用。古典诗词中情感表达的手法及特点。教学难点如何在短时间内让学生

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古诗词中的人生哲理解读.doc 古诗词中的人生哲理解读 TOC\o1-2\h\u9939第一章古诗词中的人生哲理：文化瑰宝的底蕴 1 2950第二章走进古诗词：主要哲理内容剖析 1 32424第三章深度解读：从古诗词看人生百态 2 25348第四章我的感悟：古诗词哲理的触动与思考 2 22614第五章诗词为证：引用名句阐述哲理 2 15900第六章对比今昔：古诗词哲理的时代意义 3 29893第七章融会贯通：将哲理融入现代生活 3 11594第八章传承古诗词哲理的意义与期望 4 第一章古诗词中的人生哲理：文化瑰宝的底蕴古诗词就像是一座蕴藏着无尽智慧的宝库，其中蕴含的人生哲理是中华民族文化瑰宝的重要底蕴。比如说《论语》中的“

2025-06-07 约3.34千字 4页立即下载

春雪散文阅读理解教案.doc 春雪散文阅读理解教案一、教案取材出处本教案以现代著名作家朱自清的散文《春雪》为材料，该作品收录在朱自清的散文集《背影》中。散文《春雪》描绘了冬日春雪的美景，以及诗人对于春天的向往和赞美。二、教案教学目标知识目标：理解散文《春雪》中作者对自然景物的描绘及其象征意义。掌握散文中的修辞手法和表现手法。熟悉作者朱自清的生平和创作背景。能力目标：培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。提高学生的写作技巧，尤其是描绘自然景物的能力。增强学生的审美感受和审美判断力。情感目标：引导学生感受作者对自然的热爱和对生命的赞美。激发学生对美好生活的向往和追求。三、教学重点难点教学重点教

2025-06-09 约2.31千字 6页立即下载

经典现代诗欣赏.ppt 经典现代诗欣赏;我爱这土地;;我爱这土地;白鸟之死;;白鸟之死;一棵开花的树;;如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求它让我们结一段尘缘佛于是把我化作一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望;为什么;;为什么;面朝大海，春暖花开;从明天起,做一个幸福的人喂马,劈柴,周游世界从明天起,关心粮食和蔬菜我有一所房子,面朝大海,春暖花开从明天起,和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人,我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福

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李杜诗歌教学：点亮中学生人格塑造之光.docx 李杜诗歌教学：点亮中学生人格塑造之光一、引言 1.1研究背景与意义在当今素质教育全面推进的时代背景下，培养中学生健全人格已成为教育领域的核心任务之一。人格，作为个体在思想、品德、情感、意志等方面的综合体现，深刻影响着学生的价值观、人生观以及未来的发展方向。中学生正处于身心快速发展的关键时期，这一阶段的人格塑造对其一生的成长起着决定性作用。正如法国启蒙思想家卢梭所说：“植物的形成，由于栽培；人的形成，由于教育。”现代心理学研究也表明，人的童年、少年、青年时期的经历和教育对人格的形成有着决定性的意义，中学阶段正是学生人格形成的关键时期，在此阶段给予正确的引导和教育，有助于学生树立积极向上

2025-06-07 约2.73万字 21页立即下载

关于散文的课件.pptx 关于散文的课件单击此处添加副标题有限公司汇报人：XX 目录01散文的定义与特点02散文的历史发展03散文的分类04散文的写作技巧05著名散文家及作品06散文的鉴赏与批评散文的定义与特点章节副标题01 散文的定义散文作为一种文学体裁，以其自由灵活的表达方式和贴近生活的主题，在文学领域占据重要地位。散文的文学地位01散文与诗歌相比，更注重叙述和议论，不拘泥于韵律和格式，更强调语言的自然流畅和内容的深度。散文与诗歌的区别02 散文的文体特点散文不拘泥于固定形式，可以自由表达思想感情，结构灵活多变，如朱自清的《背影》。自由灵活的结构散文通过细腻的笔触描绘情感，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中对童年的

2025-06-08 约3.05千字 27页立即下载

自考专业(汉语言文学)真题附答案详解（名师推荐）.docx 自考专业(汉语言文学)真题考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意： 1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟 2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上 3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题40分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分） 1、（单选题）下列汉字读音，声母、韵头、韵腹、韵尾俱全的一组是（） A.张家庄 B.霍阁沟 C.姜皇庙 D.马驿店正确答案

2025-06-07 约2.59千字 7页立即下载

哲理古诗群文阅读教学设计.docx 哲理古诗群文阅读教学设计第一章确立教学目标和原则 1.教学目标在哲理古诗群文阅读教学设计中，首先需要明确教学目标。我们的目标是通过阅读哲理古诗，使学生能够： -提升文学素养，增强古典文化底蕴； -理解哲理古诗中的哲理思想，培养正确的价值观； -提高阅读理解能力，学会欣赏和分析古诗； -增强审美情感，激发对文学的兴趣。 2.教学原则为确保教学目标的实现，以下原则应贯穿整个教学过程： -遵循学生认知规律，由浅入深，循序渐进； -注重启发式教学，激发学生思维活力； -强调阅读与思考相结合，培养学生的思辨能力； -关注个体差异，因材施教，提高教学质量； -融入现实生活，引

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作文化诗词大会篇曾.pdf 在诗意里追寻“文化原乡” 丁酉新春，旨在“赏诗词、寻文化、品生活之美”的《诗词大会》风靡，“圈粉”无数。去年第一季，一经推出就收获好评如潮，如今第二季的“观众缘”更强，“诗词力”更猛。在“一笑二闹三跳四唱”的时代，为什么《诗词大会》能够以如此优雅的方式脱颖而出？ “腹有诗书气自华”，用来形容《诗词大会》的参赛选手再合适不过。观众为武亦姝、等选手的才华所折服，也为等普通参赛者的励志故事所感动。古诗词虽然“曲高”，但“和者众”，从50后、60后到00后，都有着咿呀学诗的共同经历和共同。正是这共同的文化，构成了文化的大众基础，所以《诗词大会》能够靠着“熟悉的陌生题”，大面积地唤起观众的

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陆游的诗群文阅读教学设计.docx 陆游的诗群文阅读教学设计第一章教学目标与背景分析 1.确定教学目标在教学设计之初，首先需要明确教学目标。针对陆游的诗群文阅读，我们的教学目标主要包括以下几点： -理解陆游诗歌的基本内容，感受其艺术魅力； -掌握陆游诗歌的创作背景和历史文化背景； -提高学生的文学素养，培养其审美鉴赏能力； -培养学生独立思考和批判性思维能力。 2.分析教学背景陆游是南宋著名诗人，其诗歌具有很高的文学价值。在当前教育背景下，陆游的诗群文阅读教学具有重要意义。以下是教学背景分析： -陆游诗歌在我国文学史上的地位：陆游是南宋诗坛的杰出代表，其诗歌具有鲜明的时代特色，反映了当时社会的矛盾和人民的生

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古诗两首锄禾悯农.pptx 古诗两首;李绅：字公垂（772—846），唐代诗人，江苏无锡人。他是新乐府运动旳提倡者之一，对唐代诗歌旳创作与繁华，作出了巨大旳贡献。曾写过《新题乐府》二十首，一生最闪光旳部分在于诗歌。李绅旳诗，感情朴实、语言平易近人。;pán;hé;（谁）用锄头给禾苗松土、除草。;锄禾日当午，;汗滴禾下土。;锄禾日当午，汗滴禾下土。;谁知盘中餐，;粒粒皆辛苦。;谁知盘中餐，粒粒皆辛劳。;谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。;谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。;谁知盘中餐粒粒皆辛劳;这首诗告诉我们一种什么道理？;春种一粒粟, 秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。;悯;mǐn;nóng;春种一粒粟,;秋收万颗子。;四海无

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